Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Profundidad del contenido | Analiza críticamente y con profundidad las ideas y cambios históricos, integrando múltiples perspectivas culturales y sociales. | Presenta análisis adecuados, con algunas conexiones críticas y culturales. | Describe de manera básica los cambios históricos, con poca reflexión. | Presenta información superficial, sin análisis o reflexión. |
Creatividad y variedad | Uso innovador de recursos y formatos (videos, mapas interactivos, podcasts), promoviendo participación activa. | Recursos adecuados y variados, con buena participación. | Recursos limitados, participación superficial. | Uso de recursos escasos o repetitivos, poca participación. |
Pensamiento crítico | Argumenta con fundamentación sólida, conecta ideas y analiza causas y consecuencias sociales y culturales. | Argumenta, aunque con menor profundidad, y conecta algunas ideas. | Presenta ideas básicas sin análisis profundo. | Falta de argumentación y análisis. |
Trabajo en equipo y participación | Colabora activamente, fomenta la integración y respeta opiniones. | Participa y coopera en la mayoría de actividades. | Participa de forma limitada, con poca colaboración. | Poco o ningún aporte en las actividades grupales. |
Producto final (línea del tiempo multimedia) | Producto creativo, completo, bien estructurado y con integración de diversos recursos. | Producto claro, con buena estructura y algunos recursos multimedia. | Producto básico, con poca variedad de recursos. | Producto incompleto o con errores significativos. |
Este plan busca que los estudiantes no solo comprendan la evolución de las ideas sobre juventudes e infancias, sino que también reflexionen críticamente sobre su contexto actual, promoviendo una perspectiva intercultural y una actitud activa y responsable en su comunidad.