Día 8

Inicio:

• Revisión de los mapas interactivos.
• Dinámica: ¿Qué acciones podemos realizar en nuestra comunidad para promover la igualdad?

Desarrollo:

• Diseño de propuestas de intervención social en pequeños grupos, basadas en los conocimientos adquiridos.
• Creación de un cartel o video que promueva la igualdad y el respeto por las juventudes.

Cierre:

• Presentación de propuestas y discusión en plenaria.
• Reflexión individual: ¿Qué puedo hacer desde mi lugar para mejorar las condiciones de las juventudes?

Día 9

Inicio:

• Recordatorio de las propuestas elaboradas.
• Pregunta: ¿Qué aprendimos sobre las causas de las desigualdades y cómo enfrentarlas?

Desarrollo:

• Simulación de un foro comunitario donde cada grupo presenta su propuesta.
• Debate crítico sobre la factibilidad y el impacto de las acciones propuestas.

Cierre:

• Evaluación en grupos: ¿Qué aspectos fortalecieron nuestro compromiso social?
• Tarea: Elaborar un breve plan de acción personal para promover la igualdad.

Día 10

Inicio:

• Reflexión general sobre el proceso de aprendizaje.
• Pregunta motivadora: ¿Qué cambios en nuestra visión sobre juventudes e infancias hemos experimentado?

Desarrollo:

• Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: "Línea del tiempo interactiva y multimedia que refleje la historia de las ideas sobre juventudes e infancias, integrando elementos históricos, culturales y sociales."
• Presentación del producto ante la comunidad educativa.

Cierre:

• Evaluación final mediante la rúbrica.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendí y cómo puedo aplicar estos conocimientos en mi vida?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

"Línea del tiempo multimedia de las ideas sobre juventudes e infancias":
Un recurso digital o físico que integre imágenes, textos, audios y videos que evidencien los cambios y permanencias en las ideas sobre las juventudes y la infancia a lo largo de la historia, incluyendo reflexiones interculturales y sociales, y proponiendo acciones para promover la igualdad y dignidad de las juventudes en la actualidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua de la participación en debates y actividades grupales.
• Preguntas reflexivas diarias para verificar comprensión y pensamiento crítico.
• Revisión de mapas conceptuales, carteles y productos multimedia en proceso.
• Autoevaluaciones y coevaluaciones mediante cuestionarios cortos y diarios de aprendizaje.
• Reflexiones escritas al finalizar cada actividad para identificar avances y áreas de mejora.

Rúbrica de Evaluación