Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) | Puntuación |
|---|---|---|---|---|---|
Integración de categorías | El mapa integra claramente las categorías de análisis espacial, mostrando relación y profundidad conceptual. | El mapa incluye las categorías con relación, aunque con algunos aspectos superficiales. | Las categorías están presentes, pero sin relación o profundidad. | Las categorías no están claramente representadas o no se relacionan. | |
Contexto histórico y ancestral | Se evidencia un análisis crítico y profundo de los saberes ancestrales y cambios históricos. | Se reconocen los saberes ancestrales y cambios históricos, con análisis básico. | Se mencionan saberes ancestrales y cambios, pero sin análisis o relación clara. | No se consideran los saberes ancestrales ni cambios históricos. | |
Creatividad y diseño | El mapa y la presentación muestran creatividad, uso adecuado de recursos y estética. | Buen uso de recursos, con creatividad en la presentación. | Presentación básica, con poca creatividad o recursos limitados. | Presentación deficiente, sin recursos o creatividad. | |
Argumentación y explicación | La explicación oral y escrita es clara, argumentada y coherente. | La explicación es comprensible, con algunos matices de argumentación. | Explicación superficial o poco argumentada. | La explicación no es clara ni argumentada. | |
Pensamiento crítico | Se evidencian reflexiones profundas y análisis crítico de la información. | Se muestran reflexiones y análisis básicos y coherentes. | Pocas reflexiones, falta de análisis crítico. | Ausencia de reflexión o análisis crítico. |
*(Total posible: 20 puntos)*
Este plan busca promover un aprendizaje activo, crítico y significativo, conectando saberes ancestrales y conocimientos modernos a través del análisis espacial, fomentando la comprensión profunda y el pensamiento crítico en los adolescentes.