Día 4

Inicio:

• Recordatorio de los conceptos clave y revisión de mapas anteriores.
• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos explicar las características de nuestro espacio usando categorías de análisis espacial?

Desarrollo:

• Juego de roles: cada estudiante representa un “agente del territorio” (agricultor, comerciante, anciano, niño) y explica su espacio desde su perspectiva.
• Elaboración de un mural colectivo: “Nuestro espacio en diferentes categorías” usando recortes, dibujos y datos obtenidos.
• Introducción a conceptos de paisaje y región mediante ejemplos visuales y discusión.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre cómo diferentes actores perciben el espacio y sus cambios.

Día 5

Inicio:

• Dinámica de autoevaluación rápida: ¿Qué categorías de análisis espacial entiendo mejor?
• Presentación del reto quincenal: crear una representación cartográfica que integre las categorías y conceptos aprendidos.

Desarrollo:

• Taller de diseño: planificar la cartografía del espacio local que refleje lugar, paisaje, región y territorio, incorporando diversidad y temporalidad.
• Trabajo en equipos: recopilar información, entrevistar a alguien de la comunidad sobre cambios en el espacio (relación con cambio y temporalidad).
• Análisis de ejemplos de mapas tradicionales y modernos, relacionando con saberes ancestrales (Saberes, pág. 55).

Cierre:

• Puesta en común de avances y dudas.
• Reflexión: ¿Qué nos falta para completar nuestro mapa?

Semana 2 (Días 6-10)

Día 6

Inicio:

• Revisión de los mapas y esquemas elaborados en equipos.
• Pregunta motivadora: ¿Qué historia nos cuenta nuestro espacio a través del mapa?

Desarrollo:

• Actividad de investigación en campo: entrevistar a un adulto mayor o experto en historia local acerca de cómo ha cambiado el espacio a lo largo del tiempo.
• Análisis crítico de las entrevistas, relacionando información con categorías de análisis espacial.
• Elaboración de un esquema con los cambios observados y sus causas.

Cierre:

• Compartir los hallazgos con la clase y reflexionar sobre la importancia del conocimiento ancestral y moderno para entender el espacio.

Día 7

Inicio:

• Dinámica de “Mapa en movimiento”: visualizar diferentes mapas y narrar la historia del espacio representado.
• Pregunta: ¿Cómo influyen los saberes ancestrales en las representaciones actuales?

Desarrollo:

• Creación de una línea de tiempo visual que relacione cambios en el espacio y en las formas de representación (relación con temporalidad).
• Debate: ¿Qué elementos permanecen y cuáles cambian en nuestro espacio?
• Elaboración de una propuesta de interpretación del espacio local, integrando conceptos y saberes ancestrales.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la relación entre pasado y presente en el espacio geográfico?