Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Construimos nuestra identidad individual y colectiva
Asunto o Problema: Fortalecer la comprensión y valoración de la identidad personal y social en adolescentes.
Tipo: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula y comunidad escolar
Metodologías: Aprendizaje Servicio (AS), Aprendizaje Basado en Proyectos, reflexión guiada, trabajo en equipo y análisis crítico.
Ejes Articuladores: Inclusión, Autoconocimiento, Participación social, Diversidad.

Contenidos y PDAs Seleccionados

Tutoría

Contenidos:

Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Reconocimiento de la diversidad y el respeto por las diferencias.

PDA:

Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de presentación: "¿Quién soy?" en parejas, compartiendo tres aspectos que me definen.
Planteamiento del problema: ¿Qué significa realmente construir nuestra identidad en un mundo diverso?

Desarrollo:

Lectura y análisis del capítulo del libro de Saberes sobre la identidad (pág. X). Se invita a los estudiantes a identificar ideas clave y relacionarlas con sus experiencias.
Debate guiado: ¿Cómo influyen nuestras experiencias y contextos en nuestra identidad?, poniendo énfasis en la inclusión.
Actividad creativa: Elaborar un mural digital o físico donde cada estudiante añada elementos que representan su identidad y qué aspectos desean fortalecer.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre mí mismo hoy?, compartiendo en plenaria.
Tarea: Entrevistar a un familiar sobre su propia identidad y diferencias generacionales.

Día 2

Inicio:

Revisión rápida de la tarea: compartir en parejas las entrevistas realizadas.
Pregunta generadora: ¿Qué similitudes y diferencias encontramos en las historias de identidad de nuestras familias?

Desarrollo:

Actividad de investigación en la comunidad escolar: realizar una encuesta sobre tradiciones, gustos y valores en diferentes grupos sociales del colegio.
Análisis crítico en grupos: ¿Cómo influye la cultura en la construcción de la identidad?, con referencias al texto del libro.
Juego de roles: simular situaciones donde se enfrentan prejuicios o malentendidos por diferencias culturales o sociales, promoviendo la empatía y el respeto.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad en nuestra comunidad?, con preguntas reflexivas para autoevaluar la empatía y comprensión.
Tarea: Escribir una historia breve que integre elementos de la diversidad cultural y social que observamos.