Día 3

Inicio:

• Juego de roles: "Ser diferente y ser aceptado". Los estudiantes representan situaciones en las que deben defender la inclusión o enfrentar prejuicios.

Desarrollo:

• Debate estructurado: ¿Por qué es importante valorar las diferencias?
• Investigación en parejas: entrevistar a un familiar o compañero sobre tradiciones culturales o formas de ser diferentes.
• Elaboración de un podcast corto donde compartan historias de diversidad y aceptación (grabaciones en clase o en casa).

Cierre:

• Compartir los podcasts y reflexionar sobre las historias contadas.
• Autoevaluación rápida: ¿Qué aprendí hoy sobre la importancia de la diversidad?

Día 4

Inicio:

• Presentación de una obra artística o experimento STEAM que represente la diversidad (por ejemplo, un mural colaborativo o mosaico).

Desarrollo:

• Actividad práctica: construir en equipo un "puente de la diversidad" con materiales reciclados, que simbolice la unión entre diferentes culturas y personas.
• Discusión sobre cómo las diferentes piezas del puente representan las distintas identidades y experiencias.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué simboliza nuestro puente?
• Tarea: Investigar una cultura diferente y traer un dato interesante para compartir en clase.

Día 5

Inicio:

• Dinámica de expresión artística: "Mi diversidad interior", donde los estudiantes dibujan o crean una breve historia sobre sus talentos, gustos o valores que los hacen únicos.

Desarrollo:

• Presentación de las creaciones y diálogo sobre cómo reconocer y valorar las propias cualidades y las de los demás.
• Elaboración de un mural colectivo: "Somos diversos/as, somos iguales".

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la importancia de aceptarnos y valorar nuestras diferencias?
• Autoevaluación: ¿Cómo me siento respecto a mi identidad y a la de mis compañeros?

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Actividad: "Cadena de respeto", donde cada estudiante dice una cualidad o valor que admira en un compañero, formando una cadena positiva.

Desarrollo:

• Taller de escritura creativa: redactar un cuento o historia que incluya personajes diversos que trabajan juntos para lograr una meta común.
• Análisis del cuento en grupos, identificando valores de inclusión, empatía y cooperación.

Cierre:

• Presentación de los cuentos y reflexión: ¿Qué acciones podemos hacer para promover la inclusión en nuestra comunidad?
• Tarea: diseñar un cartel con un mensaje inclusivo para la escuela.

Día 7

Inicio:

• Juego: "El espejo", en parejas, donde uno expresa una emoción y el otro la refleja, promoviendo la empatía.

Desarrollo:

• Investigación de campo: entrevistar a un miembro de la comunidad escolar (profesores, personal de apoyo, compañeros) sobre sus experiencias relacionadas con la inclusión.
• Elaboración de un informe visual (infografía o video corto) con los hallazgos.

Cierre:

• Compartir las entrevistas y discutir cómo podemos mejorar nuestras acciones para crear un ambiente más inclusivo.