Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria (10 días)

Información Básica del Proyecto

Nombre: Todos somos iguales
Asunto/Problema: Promover comunidades educativas inclusivas, fomentando la conciencia sobre la diversidad, el respeto, la empatía y la igualdad de oportunidades.
Tipo: Quincenal (10 días)
Grado: Primer grado de secundaria
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
Contenidos y PDAs:

Materia	Contenido	PDA
Formación Cívica y Ética	Cultura de paz, respeto a la dignidad	Aprecia interculturalidad y respeto a la igualdad, rechazando discriminación y racismo
Tutoría	Relación con sentimientos, autoconocimiento	Reconoce ideas, gustos, necesidades, intereses y experiencias para favorecer autoconocimiento y potencialidades

Inicio:

Presentación del proyecto “Todos somos iguales” mediante una dinámica de rompehielos: "El árbol de la diversidad", donde cada estudiante comparte algo único sobre sí mismo (habilidades, gustos, cultura).
Motivación con una breve historia o video (adaptado de recursos STEAM) sobre comunidades diversas y el valor de la inclusión.

Desarrollo:

Introducción a los conceptos clave: diversidad, inclusión, respeto y empatía, mediante lectura guiada de un fragmento del texto principal (sólo si se proporcionó un libro, en caso contrario, selección de material visual y textual).
Discusión en grupos pequeños sobre experiencias personales relacionadas con la inclusión o exclusión.
Elaboración de un mapa mental colectivo en formato digital o cartel, con las ideas principales.

Cierre:

Reflexión escrita individual: ¿Por qué es importante que todos seamos tratados con igualdad y respeto?
Compartir en plenario algunas ideas del escrito y compromisos para la semana.

Inicio:

Actividad de calentamiento: "La cuerda de las emociones", donde cada estudiante comparte cómo se siente ese día y por qué, promoviendo el reconocimiento emocional.

Desarrollo:

Presentación de un caso de estudio ficticio (basado en experiencias reales o simuladas) donde un estudiante enfrenta discriminación en la escuela.
Análisis en grupos: ¿Qué emociones y decisiones tuvo el personaje? ¿Qué acciones serían incluyentes?
Creación de un cartel o infografía que promueva la inclusión y el respeto en escenarios escolares.

Cierre:

Puesta en común y reflexión: ¿Qué aprendimos sobre la reacción ante la discriminación?
Tarea para investigar en la comunidad escolar ejemplos de buenas prácticas inclusivas.