Planeación Didáctica para Primer Grado de Secundaria

Proyecto: Conociendo la sexualidad con madurez efectiva
Duración: 5 días (semanal)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodologías: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC), ABP
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico

Información Básica del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del Proyecto	Conociendo la sexualidad con madurez efectiva
Asunto o Problema	¿Por qué es un riesgo el embarazo en adolescentes?
Tipo	Proyecto de investigación y sensibilización comunitaria
Materia(s)	Ciencias, Tecnología, Formación Cívica y Ética
Contenidos y PDAs	Ver en sección de contenidos específicos

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Ciencias

Impacto del calentamiento global en la salud y el medio ambiente.
Ciclos biogeoquímicos: agua, carbono, nitrógeno.
Reproducción y clasificación de organismos.
Sexualidad, cultura y prácticas sociales.

Tecnología

Función de sistemas técnicos en la satisfacción de necesidades.
Cambio técnico y sustentabilidad.
Energía en sistemas técnicos y decisiones responsables.

Formación Cívica y Ética

Sexualidad, cultura, valores y responsabilidades.
Prácticas responsables en salud sexual.
Derechos sexuales y reproductivos y su relación con la vida saludable y la interculturalidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de reconocimiento: "¿Qué sé y qué quiero aprender de la sexualidad y el medio ambiente?" (preguntas abiertas).
Presentación del proyecto con énfasis en la relación entre salud, cultura y medio ambiente, integrando contenidos científicos y tecnológicos.

Desarrollo:

Análisis colaborativo del texto de referencia sobre el impacto del calentamiento global en la salud y el medio ambiente (pág. 203-204).
Debate guiado: ¿Cómo afectan los cambios ambientales a la salud física y emocional en adolescentes? (promover pensamiento crítico y análisis inter y transdisciplinario).
Introducción a los ciclos biogeoquímicos: agua, carbono y nitrógeno, y su relación con la vida y la salud (pág. 206-210).
Investigación en pequeños grupos: ¿Qué prácticas humanas alteran estos ciclos y qué impacto tienen en nuestra comunidad?

Cierre:

Reflexión grupal: ¿De qué manera podemos contribuir a un ambiente saludable para prevenir riesgos en la salud sexual y emocional?
Registro en cuaderno de los aprendizajes y dudas para la siguiente semana.