Día 2

Inicio:

• Actividad de calentamiento: “El código secreto” — Los estudiantes decodifican mensajes encriptados usando claves simples (colores, números) relacionados con los códigos de colores en electricidad y señalización vial.
• Revisión de conceptos clave del día anterior.

Desarrollo:

• Taller práctico: Investigar diferentes códigos gráficos y de colores en señales de seguridad, semáforos y etiquetado de productos. Cada grupo crea un cartel con los códigos y ejemplos visuales.
• Análisis de casos: Se presentan imágenes o videos que muestran señales de peligro o instrucciones técnicas (por ejemplo, instrucciones de un manual de electrodoméstico). Los estudiantes identifican y explican los signos y símbolos.
• Investigación: Entrevista a un profesional (ingeniero, electricista, mecánico) en la comunidad para conocer cómo usan el lenguaje técnico en su trabajo y qué importancia tiene para la seguridad y eficiencia.

Cierre:

• Socialización de entrevistas y discusión: ¿Qué aprendieron sobre la importancia del lenguaje técnico en la seguridad y la comunicación efectiva?
• Reflexión individual: ¿Qué códigos y signos técnicos consideran más importantes en su vida cotidiana?

Día 3

Inicio:

• Dinámica: “Palabras en contexto” — Presentación de términos técnicos en diferentes campos y situaciones (ejemplo: válvula, resistor, señal de advertencia). Los estudiantes relacionan cada término con su campo de aplicación.
• Lectura: Se continúa con la lectura del texto, centrada en los signos y símbolos del lenguaje técnico, pág. 25-27.

Desarrollo:

• Actividad de investigación y análisis: En equipos, analizan diferentes manuales (reales o simulados) de electrodomésticos o maquinaria, identifican y explican los símbolos y términos técnicos.
• Creación de un glosario visual: Cada grupo diseña tarjetas con términos y símbolos técnicos, explicando su uso y significado. Incluyen ejemplos en la vida cotidiana o en la escuela.
• Discusión crítica: ¿Cómo favorece el lenguaje técnico la comunicación entre expertos y usuarios? ¿Qué riesgos implica su mal uso?

Cierre:

• Presentación de glosarios y discusión final.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre los signos y símbolos del lenguaje técnico? ¿Cómo creen que estos signos ayudan en la prevención de errores o accidentes?

Día 4

Inicio:

• Juego de roles: Los estudiantes simulan ser técnicos o ingenieros que deben explicar un procedimiento técnico a un usuario, usando lenguaje técnico y cotidiano. Se les da un escenario (ejemplo: reparación de una tubería o instalación eléctrica).
• Debate: ¿Qué dificultades enfrentaron al comunicar conceptos técnicos? ¿Qué expresiones facilitaron o complicaron la comunicación?

Desarrollo:

• Taller práctico: Construcción de un circuito eléctrico simple en kits o con materiales caseros (pilas, cables, bombillas). Cada grupo documenta el proceso usando términos técnicos y explicando su función en el circuito.
• Análisis de los diagramas y esquemas del circuito, identificando símbolos y signos técnicos. Se relaciona con la lectura del texto sobre signos y símbolos.

Cierre:

• Presentación del circuito y explicación en lenguaje técnico y sencillo.
• Reflexión: ¿Por qué es importante saber interpretar y usar el lenguaje técnico en la práctica?