Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión en la explicación de las conversiones | Explica con claridad, precisión y ejemplos diversos, demostrando dominio del tema. | Explica bien, con algunos ejemplos, pero con ligeras imprecisiones. | La explicación es básica, con errores o poca profundidad. | La explicación es confusa o incorrecta, sin ejemplos claros. |
Creatividad y uso de estrategias en la campaña digital | Uso innovador de recursos multimedia, ejemplos cotidianos y científicos, promoviendo el interés. | Recursos adecuados, con algunos elementos creativos y ejemplos relevantes. | Recursos limitados, poca creatividad, ejemplos poco claros. | Presentación monótona, sin recursos multimedia o ejemplos concretos. |
Trabajo en equipo y participación | Participación activa, colaboración efectiva, aportando ideas y apoyando a los demás. | Participación regular, con colaboración adecuada. | Participación limitada, poca colaboración. | Poco o ningún aporte, actitud pasiva. |
Pensamiento crítico y argumentación | Argumenta con evidencia y análisis profundo, relacionando conceptos científicos y matemáticos. | Argumenta con respaldo, pero con menor profundidad. | Argumentos superficiales, falta de relación con conceptos científicos. | Sin argumentos claros, desconexión con el contenido. |
Reflexión final y aplicación | Reflexiona con profundidad sobre el aprendizaje y las aplicaciones en la vida y ciencia. | Reflexión adecuada, con algunas ideas de aplicación. | Reflexión superficial, poca conexión con la vida diaria o ciencia. | No realiza reflexión o es muy limitada. |
Este esquema garantiza un proceso pedagógico profundo, creativo y contextualizado que fomenta la integración de conocimientos en ciencias y matemáticas, promoviendo el pensamiento crítico y la participación activa de los adolescentes en su aprendizaje.