Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto	Función de la Energía
Asunto o Problema	Conocer los tipos de energía y procesos relacionados
Tipo	Semanal
Grado	Primer Secundaria (12-15 años)
Escenario	Aula
Metodología(s)	Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores	Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs	Materia: Tecnología<br>Contenidos: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.<br>PDA: Comprender la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo tecnológico para decisiones responsables, previniendo riesgos sociales y naturales.

Inicio:

Presentación del proyecto: "¿Cómo usamos la energía en nuestra vida cotidiana y en la comunidad?"
Actividad de motivación: Preguntar a los estudiantes qué tipos de energía conocen y en qué actividades las utilizan.
Visualización de imágenes y videos cortos que muestren diferentes formas de energía en procesos técnicos y en la comunidad.

Desarrollo:

Lectura guiada del texto "De lo humano y lo comunitario" (Pág. 34-37), enfatizando cómo la energía ha sido utilizada a lo largo de la historia y su impacto en la comunidad y el medio ambiente.
Debate en grupos pequeños: ¿Qué formas de energía creen que tienen mayor impacto en nuestro entorno y por qué?
Investigación rápida en internet o en recursos del aula sobre un sistema técnico que utilice energía (por ejemplo, una planta de generación eléctrica, una máquina simple).
Elaboración de un mapa conceptual individual sobre los diferentes tipos de energía y su relación con los procesos técnicos.

Cierre:

Puesta en común: cada grupo comparte su reflexión sobre la energía y los sistemas técnicos investigados.
Reflexión individual escrita: ¿Por qué es importante conocer las diferentes formas de energía y su uso responsable?

Inicio:

Dinámica: "¿Qué pasa si no usamos energía en una comunidad?" (Simulación con roles: agricultores, electricistas, habitantes).
Pregunta generadora: ¿Cómo afectaría la falta de energía a diferentes actividades humanas?

Desarrollo:

Análisis del capítulo "Sistemas técnicos" del texto (Pág. 38), identificando elementos que intervienen en un sistema técnico y cómo transforman una situación inicial en una situación deseada.
Actividad práctica: Taller de construcción de un sistema técnico simple con materiales caseros (por ejemplo, un molino de agua con una botella y aspas de papel, simulando energía mecánica y hidráulica).
Discusión en grupos: ¿Qué implicaciones tiene el uso de diferentes tipos de energía en la comunidad y en el medio ambiente?
Introducción a conceptos de energía renovable y no renovable, analizando ejemplos en México y el mundo, promoviendo pensamiento crítico sobre sostenibilidad.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué sistemas técnicos que usan energía podrían mejorarse para ser más responsables con el medio ambiente?
Registro en su cuaderno: una lista de acciones responsables para el uso de energía en su comunidad.