Presentamos

Plantear el escenario y motivar el interés

• Inicio con un video interactivo sobre las rutas de exploración del siglo XV (Ej. "Las rutas del descubrimiento").
• Dinámica de lluvia de ideas: ¿Por qué Europa buscaba nuevas rutas? ¿Qué creen que motivaba a los exploradores? (Fomentar el pensamiento crítico y contextualizar el problema).
• Presentación del mapa conceptual sobre el comercio y exploraciones del siglo XV.

Recolectemos

Investigación y análisis de fuentes y contextos

• Organización en grupos para investigar las rutas comerciales y de exploración usando recursos digitales y bibliográficos, especialmente el libro de Saberes Históricos (páginas específicas).
• Análisis de crónicas y relatos históricos (ej. de Cristóbal Colón, Vasco da Gama).
• Debate guiado: ¿Qué culturas y territorios fueron afectados? Analizar los intercambios culturales y económicos.

Formulemos

Definir el problema central y las hipótesis

• En equipos, formular preguntas de investigación: ¿Cómo el comercio y las exploraciones transformaron a Europa, Asia y América?
• Elaborar hipótesis sobre el impacto del comercio en las relaciones interculturales y en el ambiente.
• Discusión en plenaria: ¿Por qué fue importante la búsqueda de nuevas rutas?

Organizamo

Planificación del proyecto y distribución de tareas

• Diseñar un plan de trabajo: ¿Qué rutas investigaremos? ¿Qué materiales necesitaremos? ¿Qué roles tendrá cada miembro?
• Planificar la creación de los productos finales: mapas, modelos, relatos, entrevistas.
• Asignar tareas específicas y cronograma.

Vivenciamos

Implementación y producción de productos

• Construcción del mapa interactivo digital en plataformas como Genially o Canva.
• Elaboración del modelo tridimensional de la ruta marítima con materiales reciclados.
• Simulación de entrevistas con personajes históricos, usando recursos digitales o dramatizaciones.
• Escritura del relato o crónica desde la perspectiva de un explorador.

Comprobamos

Evaluación formativa y reflexión crítica

• Presentación y discusión de los productos en el aula.
• Uso de una rúbrica para autoevaluar la calidad del mapa, la crónica, el modelo y la entrevista.
• Reflexión individual y grupal: ¿Qué aprendimos sobre el impacto del comercio en la historia? ¿Qué cambios propondrían los exploradores si tuvieran la oportunidad?

Publicitamos

Comunicación del trabajo y socialización de resultados

• Presentación en formato digital o exposición en la escuela.
• Creación de un podcast o video resumen del proceso y resultados.
• Compartir en plataformas escolares o redes sociales el producto final.

Aplicamos

Reflexión y transferencia a contextos actuales

• Debate sobre la importancia de las rutas comerciales y su impacto en la actualidad.
• Propuesta de un plan para promover interculturalidad y comercio justo en la comunidad escolar.
• Elaboración de un mural o cartel que resuma el aprendizaje y proponga acciones para el respeto intercultural.