Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: El nacimiento de Roma
Asunto o Problema: Cuando se trata de mitos fundacionales, puedes encontrarte con relatos fascinantes y "locos". ¿Conoces algún mito relacionado con la fundación de tu localidad? Así como hay mitos fundacionales de México, también hay mitos de otras partes del mundo.
Tipo: Mensual (20 días)
Grado: Primer grado de secundaria
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDA

Historia

PDA: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días)

Semana 1: Introducción a los mitos fundacionales y su importancia

Día 1

Inicio: Presentación del proyecto y discusión sobre qué son los mitos fundacionales (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes, pág. X). Pregunta: ¿Qué mitos conoces de tu comunidad o del mundo?
Desarrollo: Lectura guiada del mito de la fundación de Roma. Análisis en parejas de los elementos narrativos y culturales.
Cierre: Reflexión grupal sobre la función social de los mitos y su relación con la historia. Registro en diario de aprendizaje.

Día 2

Inicio: Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué conocemos sobre fuentes históricas y mitos?
Desarrollo: Debate estructurado: ¿Por qué los mitos son considerados fuentes culturales y no históricas? Uso de ejemplos.
Cierre: Esquema visual del proceso de construcción de un mito fundacional.

Día 3

Inicio: Presentación de un video corto sobre la historia de Roma y su mito fundacional.
Desarrollo: Comparación entre el mito narrado y las fuentes históricas. Análisis crítico en grupos.
Cierre: Elaboración de una infografía que destaque diferencias y similitudes.

Día 4

Inicio: Actividad de indagación: ¿Qué elementos culturales, sociales o políticos reflejan los mitos?
Desarrollo: Investigación en grupo sobre cómo los mitos reflejan las creencias y valores de su tiempo.
Cierre: Compartir hallazgos en plenaria y construir mapa conceptual.

Día 5

Inicio: Juego de roles: recrear en pequeños grupos escenas del mito de Roma.
Desarrollo: Presentación teatral y discusión sobre el significado simbólico de las escenas.
Cierre: Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la función del mito en la cultura?

Semana 2: Conexión entre mitos y fuentes históricas

Día 6

Inicio: Análisis de un fragmento del texto del libro (pág. X) sobre la relación entre mitos y hechos históricos.
Desarrollo: Debate: ¿Puede un mito convertirse en fuente histórica? Argumenta con ejemplos.
Cierre: Creación de una línea de tiempo con hechos y mitos relacionados.