### Día 1 | Activación del interés: Presentar un caso real y cercano: "Una comunidad escolar que necesita comunicar un evento importante de salud." Preguntar: ¿Qué recursos usan para comunicarlo? (Diálogos, carteles, redes sociales). | - Actividad 1: Analizar un texto periodístico real (ejemplo del libro de Saberes) sobre un evento comunitario de salud, identificando recursos y géneros periodísticos. (Basado en el análisis del texto del libro, pág. X). - Actividad 2: En grupos, crear una historia breve sobre un problema de salud en su comunidad, usando recursos literarios y recursos visuales. - Matemáticas: Convertir fracciones en decimales relacionadas con porcentajes de asistencia o casos en la comunidad, usando ejemplos del texto y datos ficticios. - Reflexión: ¿Cómo ayuda la comprensión de recursos en textos y números a entender mejor la comunidad?
| - Resumen grupal de recursos identificados en textos periodísticos y narrativos. - Debate sobre la importancia de comunicar salud y bienestar.
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### Día 2 | Dinámica: "El periódico escolar" como recurso para comunicar eventos saludables. | - Actividad 1: Elaborar un mini periódico en equipos, con secciones: noticia, entrevista, consejos de salud, usando recursos del género periodístico. - Actividad 2: Incorporar elementos matemáticos: cálculos simples de porcentajes y fracciones en los datos presentados. - Investigación: Entrevistar a un docente o familiar sobre hábitos saludables.
| - Presentación de los periódicos elaborados, discusión sobre la claridad y recursos utilizados.
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### Día 3 | Iniciativa: Problema real: "¿Cómo comunicar en la escuela que necesitamos mejorar hábitos alimenticios?" | - Actividad 1: Diseñar campañas digitales o carteles, usando recursos visuales y recursos literarios para persuadir. - Actividad 2: Analizar cómo los recursos literarios pueden hacer más efectiva la comunicación (ejemplos del libro). - Matemáticas: Representar datos de encuestas sobre hábitos alimenticios en gráficos y expresarlos en fracciones y decimales.
| - Compartir los diseños y discutir qué recursos hacen más efectiva la comunicación.
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### Día 4 | Motivación: Simulación: "Entrevista a un experto en salud" para aprender recursos de comunicación oral y escrita. | - Actividad 1: Realizar entrevistas simuladas y redactar un resumen usando recursos periodísticos y literarios. - Actividad 2: Crear un podcast corto donde expliquen conceptos de salud, integrando recursos narrativos y matemáticos para datos numéricos.
| - Presentación de los podcasts y discusión sobre recursos utilizados.
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### Día 5 | Cierre: Reflexión y evaluación del proceso. | - Actividad 1: Elaborar un cartel digital o físico que resuma lo aprendido sobre recursos y comunicación de salud en la comunidad, usando recursos visuales y literarios. - Actividad 2: Autoevaluación y coevaluación: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo aportaron los recursos a mi comprensión?
| - Presentación final y discusión grupal.
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