Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejora (1) |
|---|---|---|---|---|
Comprensión conceptual | Explica claramente la diferencia entre círculo y circunferencia, integrando ejemplos y conceptos científicos. | Explica con precisión las diferencias y similitudes, con algunos ejemplos. | Tiene ideas generales, pero con confusión o falta de ejemplos. | No logra explicar claramente o confunde los conceptos. |
Participación y colaboración | Participa activamente en todas las actividades, fomenta diálogo y respeta ideas. | Participa en la mayoría de actividades, colabora en grupos. | Participa de forma limitada, necesita motivación adicional. | Participa poco o no contribuye al trabajo en equipo. |
Creatividad en productos | Los prototipos, mapas y exposiciones son innovadores, claros y bien fundamentados. | Productos adecuados, con buena presentación y fundamentación. | Productos simples, con poca innovación o fundamentación. | Productos poco elaborados o incompletos. |
Análisis crítico y resolución de problemas | Propone análisis profundos, relaciona conceptos y plantea soluciones o explicaciones críticas. | Realiza análisis adecuados, relaciona conceptos y resuelve problemas básicos. | Análisis superficial, poca relación entre conceptos. | No realiza análisis o presenta ideas incorrectas. |
Comunicación | Explica con fluidez, usa lenguaje técnico y visualizaciones efectivas. | Comunica bien, con buen uso del lenguaje y apoyo visual. | Comunicación básica, necesita mejorar organización y vocabulario. | Dificultad para comunicar ideas claramente. |
Este plan promueve un aprendizaje integral, activo, crítico y contextualizado, alineado con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes habilidades de investigación, reflexión y expresión en un contexto real y significativo.