Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Día del Estudiante
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los estudiantes crearán un esgrafiado que refleje su percepción del Día del Estudiante, combinando habilidades artísticas y tecnológicas.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula con recursos básicos y materiales caseros.
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS), Aprendizaje Basado en Proyectos, Pedagogía Crítica.
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas, Ciudadanía y participación, Innovación y creatividad.

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Artes

Contenidos:

Técnicas básicas de esgrafiado y dibujo en superficies variadas.
Análisis de símbolos y significados culturales en expresiones artísticas.

PDA:

Los estudiantes comprenden la importancia del arte en la expresión cultural y social, y aplican técnicas para comunicar ideas creativas y reflexivas.

Tecnología

Contenidos:

Evaluación de procesos tecnológicos en actividades manuales y artísticas.
Uso de materiales caseros y técnicas sencillas para crear productos visuales.

PDA:

Los estudiantes comprenden la evaluación de procesos técnicos en la creación artística, promoviendo la innovación y la mejora continua en sus producciones.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1 (Días 1-5)

Día 1

Inicio:

Dinámica de presentación: "¿Qué es un Día del Estudiante para ti?" (preguntas abiertas, lluvia de ideas).
Visualización de ejemplos de esgrafiados en imágenes y videos cortos.

Desarrollo:

Introducción teórica sobre el esgrafiado, su historia y simbolismos culturales (basado en el análisis del texto del libro de Saberes, pág. X).
Discusión sobre la importancia del arte en la celebración del Día del Estudiante y su reflejo en la comunidad.

Cierre:

Reflexión escrita breve: "¿Qué quiero expresar en mi esgrafiado?" y organización de ideas.

Día 2

Inicio:

Revisión rápida de las ideas del día anterior y motivación por crear un producto significativo.

Desarrollo:

Taller práctico: exploración de materiales caseros (papel, cartón, tierra, cera) y técnicas básicas de esgrafiado en pequeños bocetos.
Investigación en parejas: ¿Qué símbolos representan la amistad, el aprendizaje, la comunidad? (basado en textos del libro).

Cierre:

Compartir en grupo las ideas y bocetos preliminares.

Día 3

Inicio:

Presentación de los bocetos y discusión sobre la elección de símbolos y temas.

Desarrollo:

Planificación del diseño final: distribución en la superficie, selección de materiales.
Integración de contenidos tecnológicos: evaluación de materiales y posibles adaptaciones para mejorar el proceso (basado en la evaluación de sistemas tecnológicos).

Cierre:

Elaboración de un esquema o mapa conceptual del diseño final.