Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Claridad y precisión en la información | Información clara, precisa y bien fundamentada, con citas del texto y mapas. | Información adecuada, con algunos detalles de respaldo. | Información superficial o con errores, falta de respaldo. | Información confusa o incorrecta, sin respaldo. |
Creatividad y diseño del producto | Uso innovador de recursos multimedia, atractivo y bien organizado. | Buen uso de recursos, presentación ordenada. | Recursos básicos, presentación sencilla. | Poca creatividad, desorganización. |
Pensamiento crítico y propuestas | Análisis profundo, propuestas bien argumentadas y sostenibles. | Análisis adecuado, propuestas viables. | Análisis superficial, propuestas poco desarrolladas. | Falta de análisis y propuestas. |
Integración de contenidos interdisciplinarios | Excelente relación entre geografía, economía, sostenibilidad. | Buena relación y comprensión de las materias. | Relación limitada, falta de coherencia. | Sin relación clara entre contenidos. |
Trabajo en equipo y participación | Participación activa, liderazgo y colaboración efectiva. | Participación regular, colaboración adecuada. | Participación limitada, poca colaboración. | Poco o ningún aporte al equipo. |
Este diseño busca promover en los estudiantes un análisis crítico, una comprensión profunda de la importancia de los recursos marítimos en México y la responsabilidad que tienen en su protección, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.