Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación participativa: seguimiento del compromiso en debates, actividades grupales y presentaciones.
- Preguntas reflexivas: en cada cierre, preguntar qué aprendieron y qué dificultades enfrentaron.
- Autoevaluaciones: cuestionarios cortos donde los estudiantes evalúan su proceso y comprensión usando preguntas como: “¿Qué tan cómodo me siento interpretando una situación en álgebra?”
- Portafolio: revisión continua del diario del álgebra cotidiana, con retroalimentación cualitativa.
- Retroalimentación entre pares: evaluación de presentaciones y propuestas, promoviendo el pensamiento crítico.
Rúbrica de Evaluación
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Comprensión del concepto | Explica claramente cómo transformar situaciones en expresiones algebraicas, con ejemplos propios y contextualizados. | Explica con precisión, aunque con algunos ejemplos limitados. | Muestra comprensión básica, pero con dificultades en ejemplos y explicaciones. | No logra explicar o comprende mal el proceso. |
Creatividad y Originalidad | Propone ejemplos innovadores y presenta soluciones originales en su producto final. | Propone ejemplos adecuados y sigue una estructura lógica. | Ejemplos sencillos y poca creatividad en la presentación. | Presenta trabajos copiados o muy limitados en creatividad. |
Pensamiento crítico | Argumenta claramente la importancia del álgebra en la vida social y cotidiana, con análisis profundo. | Argumenta con coherencia, mostrando reflexión sobre el contenido. | Presenta ideas básicas, con poca reflexión. | No presenta argumentos o son superficiales. |
Trabajo en equipo | Participa activamente, colabora, y aporta ideas en todas las actividades grupales. | Participa y colabora, aunque con menor iniciativa. | Participa ocasionalmente, requiere apoyo para la colaboración. | Participa poco o no contribuye. |
Presentación y Comunicación | Presenta de forma clara, organizada, visualmente atractiva y convincente. | Presenta de forma coherente y ordenada. | Presentación básica, con algunos errores en organización. | Presentación desorganizada, difícil de entender. |
Este plan fomenta un pensamiento crítico profundo, habilidades de interpretación y comunicación, y conecta las matemáticas con la vida social y cotidiana, promoviendo una formación integral acorde con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.