Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Introducción al álgebra
Asunto o Problema Principal a Abordar: ¿Cómo podemos interpretar y representar situaciones cotidianas mediante expresiones algebraicas?
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Matemáticas

Contenidos: Introducción al álgebra, interpretación de expresiones algebraicas, planteamiento de situaciones del cotidiano en lenguaje algebraico.
PDA: Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.

Ciencias Sociales

Contenidos: La importancia de los símbolos y lenguajes en la comunicación.
PDA: Analiza cómo el uso de símbolos en diferentes contextos facilita la transmisión de información.

Lengua y Literatura

Contenidos: Comprensión y expresión oral y escrita, uso del vocabulario específico.
PDA: Expresa en sus propias palabras situaciones cotidianas y sus posibles representaciones algebraicas.

Educación Cívica

Contenidos: Valoración del pensamiento crítico y la resolución de problemas en contextos sociales.
PDA: Argumenta y propone soluciones a problemas matemáticos que reflejen situaciones sociales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1

Inicio:

Presentación del problema: "¿Cómo podemos representar en expresiones algebraicas situaciones cotidianas como comprar, repartir o medir?"
Dinámica de motivación: una breve historia o dramatización sobre un escenario cotidiano que involucre cantidades y decisiones.

Desarrollo:

Lectura guiada del texto del libro (Saberes Matemáticos, pág. X), donde se explica qué es el álgebra y su utilidad en la vida diaria.
Discusión en parejas sobre ejemplos cotidianos que puedan transformarse en expresiones algebraicas.
Actividad práctica: en grupos, identificar y anotar tres situaciones cotidianas (ej. repartir chocolates, comprar frutas, medir ingredientes en una receta).

Cierre:

Puesta en común: cada grupo comparte sus ejemplos y cómo los transformarían en expresiones algebraicas.
Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre cómo el álgebra puede ayudarnos a entender mejor el mundo?
Tarea: observar en casa una situación cotidiana y escribirla en palabras y en forma algebraica.

Día 2

Inicio:

Revisión rápida de las tareas del día anterior con una lluvia de ideas.
Pregunta motivadora: "¿Qué dificultades encontramos al transformar una situación del lenguaje común a una expresión algebraica?"

Desarrollo:

Taller de interpretación: análisis de casos de estudio (extraídos del libro, pág. X) donde se presentan situaciones y expresiones algebraicas.
Juego de roles: en parejas, representar una situación cotidiana (ej. comprar, dividir) y traducirla a una expresión algebraica, luego intercambiar roles.
Actividad en aula: crear un mural visual con ejemplos de expresiones algebraicas y su situación correspondiente.

Cierre:

Debate Socrático: ¿Por qué es importante entender y usar el álgebra en nuestra vida?
Reflexión escrita: ¿Qué estrategias me ayudaron a entender mejor esta relación?
Tarea: diseñar un problema cotidiano y resolverlo usando expresiones algebraicas.