Día 2

Inicio:

• Presentación de un video corto sobre diferentes tipos de mermeladas y su valor nutricional.
• Pregunta guía: ¿Qué ingredientes naturales se pueden usar para hacer una mermelada saludable?

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre frutas locales y sus propiedades nutritivas (relacionado con contenidos de Geografía y Biología).
• Elaboración de un mapa conceptual: ingredientes, propiedades, y beneficios.
• Debate: ¿Cómo pueden las prácticas sustentables mejorar la producción de alimentos? (Basado en Geografía).

Cierre:

• Presentación rápida de cada grupo con sus hallazgos.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre ingredientes saludables y sustentables?

Día 3

Inicio:

• Actividad de sensibilización: “¿Qué mensajes publicitarios promueven estilos de vida saludables?” (análisis de anuncios de alimentos).

Desarrollo:

• Análisis crítico de mensajes en medios: identificar recursos persuasivos y éticos en campañas publicitarias (enlace con Español y Formación Cívica).
• Creación de un mensaje para promover la mermelada saludable, usando recursos visuales y verbales.

Cierre:

• Compartir los mensajes creados en pequeños grupos.
• Reflexión: ¿Qué elementos hacen efectivo un mensaje de salud?

Día 4

Inicio:

• Juego de roles: “Comercial de mermelada saludable” para practicar el mensaje.

Desarrollo:

• Elaboración de un guion para un anuncio audiovisual o radiofónico (integrando conceptos de Artes y Español).
• Revisión de los guiones en parejas, considerando recursos persuasivos y éticos.

Cierre:

• Presentación breve de los comerciales creados.
• Autoevaluación: ¿Cómo logré comunicar un mensaje efectivo y ético?

Día 5

Inicio:

• Dinámica de reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre la relación entre agua, salud y sustentabilidad?

Desarrollo:

• Planificación del proceso de elaboración de la mermelada: selección de ingredientes, higiene, conservación.
• Elaboración de un cartel informativo sobre la importancia del agua y los ingredientes naturales en productos saludables, vinculando artes y geografía.

Cierre:

• Compartir los carteles en la escuela y comunidad.
• Tarea: entrevistar a un familiar sobre prácticas sustentables en la alimentación.

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Presentación de las entrevistas y discusión en grupo: ¿Qué prácticas sustentables conocen en su comunidad?

Desarrollo:

• Recopilación de ideas para mejorar la producción de la mermelada, promoviendo la sustentabilidad (basado en las prácticas de producción sustentable).
• Introducción a los números negativos: análisis de temperaturas bajo cero en zonas frías y su relación con conservación de alimentos. (Matemáticas).

Cierre:

• Elaboración de un mapa mental que relacione agua, ingredientes, temperaturas y sustentabilidad.