Martes

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de roles: "El camino de un estímulo sensorial". Cada estudiante representa una parte del sistema nervioso (receptor, nervio, cerebro). Se simula cómo la información viaja y se procesa.

• Actividad 2:

Preguntas rápidas: ¿Qué efectos creen que tienen las drogas en esta transmisión? ¿Cómo afecta esto nuestro comportamiento y salud?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Experiencia práctica: en grupos, simulan cómo diferentes sustancias (por ejemplo, azúcar, cafeína, drogas) afectan la velocidad y precisión de la transmisión nerviosa usando materiales manipulables (cuerdas, pelotas, fichas). Se analizan las diferencias y se relaciona con contenidos de biología y salud (Fuente: Libro, Pág. 50).

• Actividad 4:

Análisis crítico: los estudiantes investigan y presentan en formato de cartel o video los efectos de diferentes drogas en el sistema nervioso y en la salud integral, incluyendo aspectos sociales y económicos.

Cierre:

• Discusión en equipo: ¿Cómo podemos promover estilos de vida saludables y prevenir adicciones? Se conecta con el eje articulador Vida saludable y el PDA.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1:

Cuento interactivo: “El viaje de un impulso nervioso y cómo las drogas lo distorsionan”. Se lee en voz alta y se reflexiona sobre las alteraciones del proceso.

• Actividad 2:

Revisión rápida: ¿Qué aprendieron sobre los efectos de sustancias en el sistema nervioso? Se propone una lluvia de ideas en pizarras digitales o físicas.

Desarrollo:

• Actividad 3:

Proyecto STEAM: diseñar un modelo visual (físico o digital) que represente cómo las drogas alteran la comunicación en el sistema nervioso. Se usan materiales reciclados, programas de diseño o aplicaciones de modelado.

• Actividad 4:

Análisis de casos: estudiar historias reales (en videos o artículos) de personas con adicciones, identificando las fallas en la comunicación nerviosa y sus consecuencias en la salud física, mental y social.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos tomar para entender y prevenir las adicciones? Se comparte en plenaria y se relaciona con el PDA.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1:

Juego de simulación: "Decisiones y consecuencias". Los estudiantes enfrentan escenarios donde deben decidir si consumirán o no una sustancia y analizan las posibles consecuencias físicas, sociales y emocionales.

• Actividad 2:

Preguntas abiertas: ¿Qué impacto tiene el consumo de drogas en la sociedad? ¿Qué derechos y responsabilidades tenemos al respecto?

Desarrollo:

• Actividad 3:

Elaboración de un mapa conceptual digital o físico que integre los efectos nocivos de las drogas en el sistema nervioso, salud, economía y sociedad, promoviendo el pensamiento crítico.

• Actividad 4:

Debate: "¿Debe la sociedad implementar políticas más estrictas contra las drogas o enfocarse en la prevención y educación?" Se fomenta la argumentación fundamentada.

Cierre:

• Autoevaluación: Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje y su postura respecto a las drogas, mediante una ficha de reflexión guiada.