Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre: El sorprendente Cuerpo Humano
- Asunto o Problema: El sistema nervioso y los órganos sensoriales en la percepción y respuesta ante estímulos, y cómo las drogas alteran estos procesos, generando adicciones como enfermedad crónica.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
- Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | Producto de Aprendizaje (PDA) |
|---|---|---|
Biología | Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino. | Explicar los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo, argumentando la importancia de evitarlas. Compartir conocimientos por diversos medios. |
Civismo | Derechos y responsabilidades relacionados con la salud y la vida. | Reflexionar sobre la importancia de decisiones responsables respecto al consumo de drogas y su impacto social. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1 (Gancho motivador):
Presentación de un video ilustrativo y dinámico sobre cómo el sistema nervioso recibe estímulos del entorno a través de los sentidos (unos 3 minutos). Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre cómo perciben su entorno y qué sucede cuando algo les llama la atención o sienten dolor.
- Actividad 2 (Conexión con conocimientos previos):
En pequeños grupos, los estudiantes compartan qué saben sobre los órganos de los sentidos y qué acciones realizan para cuidarlos. Se hace un mapa mental colectivo en la pizarra.
Desarrollo:
- Actividad 3:
Investigación guiada en equipos: crear un diagrama interactivo digital o póster sobre cómo los órganos sensoriales transforman estímulos en impulsos nerviosos y cómo estos llegan al cerebro. Se relaciona con contenidos de biología (Fuente: Libro de Biología, Pág. 45). Se promueve el uso de recursos digitales y manipulables (modelos 3D, infografías).
- Actividad 4:
Debate estructurado: “¿Qué pasa cuando el sistema nervioso es afectado por sustancias químicas como drogas?” Los estudiantes analizan casos reales, discuten en grupos y preparan argumentos para exponer en plenaria.
Cierre:
- Reflexión escrita: ¿Por qué es importante cuidar nuestro sistema nervioso y evitar sustancias que lo alteran? Se comparte en plenaria y se conecta con el PDA.