Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria


Información Básica del Proyecto

  • Nombre: Uso correcto de la energía
  • Asunto o Problema: Uso eficiente de la energía y su transformación
  • Tipo: Semanal (5 días)
  • Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
  • Escenario: Aula
  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
  • Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs por Materia

Materia

Contenidos

PDA

Tecnología

Usos e implicaciones de la energía en procesos técnicos.

Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de materiales, para un uso local, eficiente y sustentable.


Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Introducción y contextualización del problema

Inicio:

  • Presentación del tema: "¿Cómo podemos usar la energía de manera responsable y eficiente en nuestra comunidad?"
  • Planteamiento del problema: Analizar cómo el uso de energía impacta en nuestro entorno y qué acciones podemos realizar para mejorar su utilización.
  • Motivación mediante una breve historia o video sobre el uso de energía en diferentes culturas y épocas, resaltando la transformación y el impacto ambiental (basado en el texto del libro, Pág. 34-37).

Desarrollo:

  • Actividad de lluvia de ideas en grupos pequeños sobre usos cotidianos de energía en la comunidad escolar.
  • Discusión guiada sobre las diferentes formas de energía (eléctrica, calorífica, eólica, nuclear, hidráulica, solar) y su relación con las actividades humanas, haciendo énfasis en el impacto ambiental y la sostenibilidad (basado en el texto).
  • Investigación rápida en internet o en textos proporcionados sobre formas de energía presentes en su entorno.
  • Registro en mapas conceptuales o esquemas, promoviendo análisis crítico sobre cómo cada tipo de energía se transforma y su implicación tecnológica.

Cierre:

  • Reflexión individual y grupal: ¿Por qué es importante usar la energía de manera responsable?
  • Plantear la pregunta guía para el día siguiente: ¿Qué acciones concretas podemos tomar para un uso más eficiente de la energía en nuestra escuela y comunidad?

Planeación Pág 1
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