Día 3

Inicio:

• Dinámica de reconocimiento: escuchar fragmentos de canciones, poemas o relatos y señalar recursos estéticos presentes.
• Pregunta guía: ¿Qué diferencia hay entre lenguaje literal y figurado?

Desarrollo:

• Explicar la diferencia entre lenguaje denotativo y connotativo, con ejemplos del texto (pp. 62-63).
• Analizar textos orales y escritos, identificando recursos figurativos y su función en el mensaje.
• Actividad práctica: en parejas, analizar un poema de la colección “Dejad las hebras” y otros textos, señalando recursos y discutiendo su efecto.
• Crear un mural de recursos estéticos con ejemplos visuales y explicaciones, usando láminas y carteles.

Cierre:

• Debate en grupos: ¿Por qué el lenguaje figurado puede tener diferentes interpretaciones?
• Compartir conclusiones y reflexiones.
• Tarea: Escribir una pequeña explicación de un recurso estético que hayan aprendido y buscar ejemplos en su entorno cercano.

Día 4

Inicio:

• Presentación de un poema completo con múltiples figuras retóricas y recursos estéticos.
• Pregunta: ¿Qué emociones o ideas transmite? ¿Qué recursos ayudan a crear ese efecto?

Desarrollo:

• Lectura en voz alta del poema “Dejad las hebras” y otros textos, analizando las figuras retóricas y recursos estéticos (pp. 69-71).
• Actividad de análisis crítico: ¿Qué efecto tiene el uso de las figuras retóricas en la poesía y en las canciones?
• Elaborar un mapa conceptual o infografía que relacione los recursos estéticos con su función y efecto en el lenguaje.
• Taller creativo: crear un poema o texto breve que utilice recursos estéticos, en grupos, y presentarlo a la clase.

Cierre:

• Compartir las creaciones y discutir cómo los recursos estéticos enriquecen la expresión artística.
• Reflexión individual: ¿Qué recurso te sería más fácil de usar y por qué?
• Tarea: Investigar y traer un ejemplo de un recurso estético en una canción popular o en un poema que les guste.

Día 5

Inicio:

• Revisión rápida de los recursos estudiados y ejemplos traídos.
• Pregunta: ¿Cómo podemos identificar y valorar el uso de recursos estéticos en diferentes textos?

Desarrollo:

• Actividad integradora: análisis grupal de un texto literario completo, identificando todos los recursos estéticos y figuras retóricas.
• Discusión reflexiva: ¿Qué importancia tienen estos recursos en la cultura, en la comunicación y en la literatura?
• Elaboración de un cartel o presentación digital que resuma los recursos estudiados y su función.
• Preparación de un pequeño recital o lectura creativa, usando recursos estéticos, para compartir con la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendiste durante la semana sobre los recursos estéticos en el lenguaje?
• Evaluación formativa: autoevaluación y coevaluación del proceso y del producto final, con preguntas reflexivas.
• Presentación del Producto de Desempeño Auténtico Semanal.