Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - En desarrollo |
|---|---|---|---|---|
Contenido y precisión | Información completa, precisa y bien fundamentada. Uso correcto de fuentes y citas. | Información adecuada, con algunos detalles menores. | Información básica, algunas imprecisiones o falta de detalles. | Información incompleta o con errores básicos. |
Estructura y organización | Presenta el producto con excelente organización, coherente y atractiva. | Buena organización, con estructura lógica. | Organización básica, puede mejorar la coherencia. | Desorganizado, difícil de entender. |
Uso de géneros periodísticos | Domina las características del género, con creatividad y precisión. | Cumple con las características básicas, con poca creatividad. | Uso limitado de las características del género. | No logra aplicar las características del género. |
Pensamiento crítico | Analiza, argumenta y reflexiona de forma profunda. Propone soluciones o nuevas ideas. | Argumenta y reflexiona de manera adecuada. | Reflexión superficial, poca argumentación. | Falta de análisis crítico y reflexión. |
Presentación oral y escrita | Comunicación clara, segura, con uso adecuado del lenguaje y recursos visuales. | Comunicación adecuada, con algunos errores menores. | Comunicación básica, requiere mayor claridad. | Dificultad para expresarse y organizar ideas. |
Este plan, centrado en el aprendizaje activo, la investigación y la comunicación, busca fortalecer en los estudiantes habilidades de pensamiento crítico, comprensión lectora y participación activa en su comunidad, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.