Planeación Didáctica Quincenal (10 días)

Proyecto: ENTRADA DE MÉXICO A LA GLOBALIZACIÓN
Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología: Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Interculturalidad Crítica

Información Básica del Proyecto

Aspecto	Detalle
Nombre del Proyecto	Entrada de México a la Globalización
Asunto o Problema	Cómo la apertura económica y la dependencia de EE. UU. ha afectado la desigualdad social y económica en México, y cómo esto se relaciona con nuestra historia y cultura.
Tipo	Quincenal
Escenario	Aula
Metodología(s)	ABI, STEAM, Aprendizaje Colaborativo, Gamificación
Ejes Articuladores	Interculturalidad Crítica
Contenidos y PDAs

Historia:

Los albores de la humanidad: mitos fundacionales y su relación con la identidad cultural.
La Revolución Mexicana y sus demandas sociales.

PDA:

Comparar mitos fundacionales de México con otros pueblos del mundo, identificando elementos comunes y diferentes.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

Dinámica de "¿Qué sé?" y "¿Qué quiero aprender?" sobre la historia de México y su proceso de modernización.
Presentación del problema: ¿Cómo influyó la globalización en la historia y cultura mexicanas?

Desarrollo:

Lectura guiada del fragmento del libro “Historia del pueblo mexicano” (p. 198-200).
Análisis en grupos pequeños de los mitos fundacionales y su representación en la identidad nacional.
Actividad creativa: Crear un mapa mental con las ideas principales de los mitos y su relación con la historia moderna.

Cierre:

Socialización de mapas mentales y reflexión grupal: ¿Qué elementos identitarios se mantienen o cambian en el tiempo?

Día 2

Inicio:

Pregunta detonadora: ¿Cómo las historias del pasado explican nuestro presente?
Presentación del reto: Investigar cómo la Revolución Mexicana influyó en la percepción de justicia social y en la estructura económica actual.

Desarrollo:

Visualización de un video sobre la Revolución Mexicana y sus demandas sociales (actividades STEAM, análisis audiovisual).
Debate Socrático: ¿Qué demandas sociales siguen vigentes hoy? Basado en el texto del libro (p. 201-202).
Actividad práctica: Representar en cartel una causa y una consecuencia de la Revolución.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la historia y su relación con los problemas actuales?