Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Erradicar la Lecto-Escritura
Asunto o Problema Principal a Abordar: Problemas con la lecto-escritura y la comprensión lectora
Tipo de Planeación: Mensual (20 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Servicio (AS)
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Tecnología

Contenidos:

Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal, en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

PDA:

Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días)

Semana 1

Día 1

Inicio:
Dinámica de sensibilización: “¿Qué herramientas usamos en nuestra vida diaria?” Reflexión grupal con lluvia de ideas sobre herramientas y su relación con la satisfacción de necesidades.

Desarrollo:
Lectura guiada del capítulo central del libro sobre la historia y función de herramientas y máquinas (páginas seleccionadas). Análisis colectivo del texto, identificando conceptos clave y funciones técnicas.

Cierre:
Discusión en pequeños grupos: ¿Cómo influye la tecnología en nuestra vida cotidiana? Elaboración de un mapa mental en cartulina con ejemplos de herramientas y máquinas que conocemos.

Día 2

Inicio:
Revisión de las actividades del día anterior y breve exposición de los grupos sobre sus mapas mentales.

Desarrollo:
Investigación en equipo: entrevistar a un miembro de la comunidad escolar que use herramientas o máquinas en su trabajo o que tenga conocimientos técnicos. Elaborar un cuestionario con preguntas sobre su uso, funciones y cambios tecnológicos.

Cierre:
Presentación rápida de las entrevistas y discusión sobre la importancia del conocimiento técnico en la vida diaria.

Día 3

Inicio:
Dinámica de reflexión: “¿Qué herramientas usamos en la escuela y en casa?” Lista de herramientas y máquinas comunes.

Desarrollo:
Actividad práctica: construir un prototipo sencillo de una herramienta o máquina usando materiales reciclados (por ejemplo, un catalejo, una palanca, etc.), relacionando con conceptos del texto.

Cierre:
Presentación de los prototipos y discusión sobre las funciones técnicas y cambios realizados.

Día 4

Inicio:
Revisión de prototipos: ¿Qué función cumple cada uno? ¿Qué mejoras podrían hacerse?

Desarrollo:
Análisis de casos de estudio sobre el uso de herramientas en diferentes culturas y épocas, basados en el texto del libro. Discusión en grupos: ¿cómo han evolucionado las herramientas para satisfacer necesidades humanas?

Cierre:
Reflexión individual: ¿Qué herramienta me gustaría inventar para resolver un problema en mi comunidad? Escribir una idea preliminar.