Día 2

Inicio:

• Revisión rápida de los bocetos preliminares y esquemas de contenido del fanzine.
• Presentación de ejemplos de fanzines y productos visuales culturales (videos o ejemplos digitales).

Desarrollo:

• Taller de creación de contenidos visuales y textuales: diseño de portadas, esquemas narrativos y pequeños textos argumentativos (integrando conocimientos de Lengua y Artes).
• Actividad práctica: crear un mapa conceptual que relacione los procesos históricos con ideas y representaciones actuales, usando TICs o materiales tradicionales. (Fuente: texto base, pág. X).

Cierre:

• Compartir avances y recibir retroalimentación.
• Reflexión en grupo: ¿Qué dificultades enfrentamos y cómo las resolveremos?
• Tareas: recopilar imágenes, datos y preparar contenido para el siguiente día.

Día 3

Inicio:

• Dinámica de análisis crítico: revisión de contenidos y evaluación de las fuentes de información.
• Discusión: ¿Cómo podemos representar en el fanzine las ideas y percepciones que hemos investigado?

Desarrollo:

• Creación de contenido multimedia: grabación de podcasts cortos donde cada grupo argumente una idea clave del proceso histórico estudiado.
• Elaboración de textos argumentativos y narrativos en torno a las representaciones culturales y sociales del pasado, vinculándolos con las ideas actuales. (Fuente: libro, pág. X).
• Actividad artística: diseño de ilustraciones o collages que reflejen las ideas y representaciones en diferentes épocas.

Cierre:

• Presentación de los podcasts y avances en las ilustraciones.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre las ideas y representaciones en historia y cultura?
• Tareas: finalizar contenidos y preparar elementos para la integración en el fanzine.

Día 4

Inicio:

• Revisión de avances y organización del contenido del fanzine.
• Discusión sobre cómo estructurar el producto final para comunicar ideas de forma clara y creativa.

Desarrollo:

• Trabajo colaborativo en la maquetación digital o manual del fanzine, integrando textos, imágenes y audios.
• Debate crítico: ¿Cómo aseguramos que nuestro fanzine represente con fidelidad y creatividad los procesos históricos y las ideas en juego?
• Actividad de coevaluación: revisión en pares de los contenidos, proponiendo mejoras y nuevas ideas.

Cierre:

• Presentación preliminar del fanzine para retroalimentación final.
• Reflexión grupal sobre el proceso y los aprendizajes.
• Tareas: ajustes finales y preparación para la exposición del producto.

Día 5

Inicio:

• Preparación para la exposición del fanzine y reflexión final.
• Revisión en grupo de todos los contenidos y detalles del producto.

Desarrollo:

• Presentación pública del fanzine: exposición digital o física en el aula, promoviendo la discusión y el análisis crítico.
• Debate final: ¿Qué aprendimos sobre las ideas y representaciones culturales en historia? ¿Cómo podemos seguir explorando estos temas?
• Evaluación del proceso con auto y coevaluación mediante cuestionarios reflexivos.

Cierre:

• Reflexión final en grupo: ¿Qué nos llevó a crear este fanzine y qué aprendimos?
• Entrega del producto final y reconocimiento del esfuerzo de todos.