Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Crear un fanzine
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los estudiantes exploran y representan procesos históricos desde su perspectiva, promoviendo el pensamiento crítico y la comprensión de cómo las ideas y representaciones varían en diferentes contextos históricos y culturales.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula y espacio digital (herramientas multimedia)
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Investigación, Creación Colaborativa, Debate, Análisis de casos, Uso de TICs
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad, Comunicación, Cultura de paz

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Historia

Contenidos: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en diferentes épocas y culturas.
PDA: Los estudiantes identifican las ideas y representaciones de las personas en diversos momentos históricos, analizando cómo estas ideas reflejan las relaciones de poder y cultura en su contexto.

Ciencias Sociales

Contenidos: La influencia de los procesos históricos en las formas actuales de organización social y cultural.
PDA: Argumentan y representan cómo los procesos históricos influyen en las ideas y percepciones actuales en diferentes comunidades.

Lengua

Contenidos: La expresión oral y escrita, la argumentación y la creatividad textual.
PDA: Crean textos argumentativos y narrativos que reflejen su comprensión de los procesos históricos y sus perspectivas personales.

Artes

Contenidos: La expresión artística como forma de representación cultural e histórica.
PDA: Diseñan y producen contenidos visuales y gráficos para su fanzine, integrando elementos artísticos y culturales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1

Inicio:

Presentación del proyecto: "Crear un fanzine" para explorar procesos históricos desde su perspectiva.
Dinámica de brainstorming: ¿Qué saben sobre las metrópolis, historia y representaciones culturales?
Lectura guiada del capítulo del libro de historia sobre la formación de las metrópolis y sus sistemas de dominación (Fuente principal: texto base, p. X).

Desarrollo:

Análisis en grupos pequeños del contenido leído, identificando ideas principales y representaciones de las personas en diferentes épocas.
Debate estructurado: ¿Cómo reflejan las ideas y percepciones en diferentes momentos históricos las relaciones de poder?
Investigación en internet y en recursos escolares sobre ejemplos actuales y pasados de metrópolis y dominación social.

Cierre:

Puesta en común: Compartir ideas y reflexiones.
Planteamiento del reto: ¿Cómo podemos representar en nuestro fanzine estas ideas y procesos históricos?
Asignación de tareas para la próxima sesión: investigación y bocetos preliminares.