Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - En desarrollo |
|---|---|---|---|---|
Claridad y coherencia | Ideas muy claras, bien estructuradas, coherentes en todo momento. | Ideas claras, con ligeros errores en la estructura. | Ideas algo dispersas, falta coherencia en partes. | Ideas confusas, poca coherencia y estructura. |
Expresión oral y corporal | Uso adecuado del lenguaje, tono, ritmo, y lenguaje corporal que enriquecen la exposición. | Uso correcto del lenguaje y corporalidad. | Uso aceptable, pero con algunos errores que afectan la comunicación. | Dificultad en la expresión, lenguaje corporal poco adecuado. |
Argumentación y pensamiento crítico | Argumentos sólidos, evidencias claras, análisis profundo. | Buen uso de evidencias y argumentos. | Argumentos básicos, falta de profundidad. | Argumentos débiles, sin fundamentación. |
Creatividad y uso de recursos | Uso innovador de recursos visuales y narrativos. | Recursos adecuados y bien utilizados. | Recursos limitados o poco utilizados. | Sin recursos o mal utilizados. |
Reflexión y autoevaluación | Reflexiones profundas, evidenciando autoconocimiento y metas claras. | Buen nivel de reflexión, identificando fortalezas y áreas de mejora. | Reflexiones superficiales, poca autocrítica. | Reflexiones ausentes o muy superficiales. |
Este plan busca promover en los adolescentes un proceso profundo de autoconocimiento y expresión, fomentando habilidades de pensamiento crítico, creatividad y comunicación efectiva, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.