Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Nombre del Proyecto: Tell me what you eat and I will tell you who you are
Asunto o Problema Principal a Abordar: ¿Qué tipo de comida se consume más en tu comunidad y qué revela sobre su cultura y salud?
Tipo de Planeación: Mensual (20 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Comunidad local
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Vida saludable, cultura, ciencia y tecnología
Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia
Inglés
Contenidos:
- Expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad en inglés.
- Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para sensibilizar sobre hábitos alimenticios y salud.
PDA:
- El estudiante recopila y presenta información en inglés sobre los tipos de comida en su comunidad, describiendo rasgos culturales y alimenticios, y propone soluciones para promover hábitos saludables.
Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días)
Semana 1
Día 1
Inicio:
Presentación del proyecto con una lluvia de ideas: ¿Qué comemos en nuestra comunidad? ¿Por qué es importante la alimentación?
Desarrollo:
Lectura y análisis del texto base: "Saberes sobre alimentación en la comunidad" (pág. X). Discusión en grupos pequeños sobre tipos de comida y su significado cultural.
Cierre:
Reflexión escrita en diario de aprendizaje: ¿Qué aprendí hoy sobre la comida en mi comunidad?
Día 2
Inicio:
Dinámica de percepción: ¿Qué alimentos creen que son más consumidos? Recolección de ideas.
Desarrollo:
Investigación en campo: entrevistar a familiares y vecinos sobre sus hábitos alimenticios. Registro de datos en fichas.
Cierre:
Compartir en grupos las entrevistas y analizar patrones.
Día 3
Inicio:
Visualización de videos cortos en inglés sobre hábitos alimenticios en diferentes culturas.
Desarrollo:
Debate mediado en inglés: ¿Qué diferencias y similitudes detectan? ¿Qué aspectos culturales influyen en la alimentación?
Cierre:
Resumen en inglés: Escribir 3 frases describiendo alimentos típicos de la comunidad.
Día 4
Inicio:
Presentación de un mapa conceptual en inglés sobre los tipos de comidas y su relación con la salud.
Desarrollo:
Construcción colaborativa del mapa, integrando vocabulario y conceptos aprendidos.
Cierre:
Autoevaluación: ¿Qué conceptos entendí mejor?
Día 5
Inicio:
Dinámica de brainstorming: ¿Cómo podemos promover una alimentación más saludable en nuestra comunidad?
Desarrollo:
Elaboración de carteles en inglés con ideas para mejorar hábitos alimenticios.
Cierre:
Exposición rápida de los carteles y reflexión grupal.