Etapa 1: Punto de partida

Diagnóstico

• Iniciar con una charla abierta para conocer qué saben los estudiantes sobre el agua, su importancia y los problemas de contaminación en su comunidad.
• Realizar un mapa conceptual en equipo sobre el ciclo del agua y las principales fuentes de contaminación, usando imágenes y esquemas.
• Presentar datos y fotografías de la contaminación del agua en su comunidad (basados en textos y reportajes, referenciando el libro de Saberes).
• Pregunta guía: ¿Qué impacto tiene la contaminación del agua en nuestra vida y en la comunidad? (Promueve el pensamiento crítico).

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Investigación

• Formular preguntas de investigación: ¿Cómo afecta la contaminación del agua en nuestra escuela y comunidad? ¿Qué normas existen para proteger el agua?
• Dividir a los estudiantes en equipos para investigar en la comunidad, entrevistando a vecinos, maestros y personal escolar sobre prácticas de cuidado del agua.
• Crear un mural digital o físico que refleje sus conocimientos iniciales y dudas, promoviendo la reflexión crítica.
• Analizar el contenido del libro de Saberes, enfocándose en las causas y consecuencias de la contaminación del agua (referencias explícitas a páginas del texto).

Etapa 3: Planificamos

Diseño del proyecto

• Diseñar una campaña de sensibilización y acción comunitaria: ¿Qué acciones concretas pueden realizar para reducir la contaminación del agua?
• Elaborar un plan de actividades que incluya: creación de carteles, charlas, actividades prácticas de limpieza y recolección de datos.
• Integrar en el plan la creación de un cuento o historia que refleje el problema y las posibles soluciones, promoviendo la creatividad y el pensamiento crítico.
• Coordinar con organizaciones locales, instituciones educativas o autoridades para hacer el proyecto más efectivo y con impacto real.

Etapa 4: Ejecutamos

Implementación

• Realizar jornadas de limpieza en la escuela y en la comunidad, documentando el proceso con fotos y videos (creación de contenido multimedia).
• Elaborar y distribuir folletos, carteles y podcasts que difundan buenas prácticas para cuidar el agua.
• Promover debates y simulaciones de normatividad, donde los estudiantes argumenten sobre leyes y derechos relacionados con el agua (enfoque en la participación cívica).
• En paralelo, los estudiantes producen un cuento o relato que refleje la problemática y las acciones propuestas, usando el análisis del texto del libro de Saberes como referencia.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión e impacto

• Organizar una feria ecológica donde los estudiantes presenten sus campañas, cuentos y resultados de la limpieza.
• Realizar un foro con la comunidad escolar y padres, promoviendo el pensamiento crítico sobre los cambios logrados y los desafíos pendientes.
• Reflexionar en grupos sobre lo aprendido, las habilidades desarrolladas y el impacto social del proyecto.
• Elaborar un informe final que incluya fotografías, testimonios y propuestas de acciones continuas.