Lunes

• Presentación del problema: "¿Por qué nos cuesta organizar nuestras ideas y expresarlas de manera clara?"
• Motivación con un cuento corto que incluya recursos literarios, por ejemplo, un poema o relato que evoque emociones sobre la comunidad (Basado en el análisis del texto del libro de Saberes, pág. 45).

• Análisis colectivo del cuento/poema: identificar emociones, ideas principales y recursos literarios.
• Discusión guiada: ¿cómo nos ayudan los organizadores gráficos a entender mejor lo que leemos y a expresarnos?
• Introducción teórica: ¿Qué son los organizadores gráficos? Presentación de ejemplos visuales (mapas conceptuales, diagramas, líneas de tiempo).

• Reflexión rápida: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo creen que los organizadores gráficos pueden ayudarlos en sus tareas diarias?

Martes

• Dinámica de reconocimiento: "Mi comunidad en un mapa mental". Pregunta: ¿Qué aspectos culturales, históricos o sociales podemos destacar?
• Motivación con una entrevista en video a un experto en cultura local (puede ser un docente o un líder comunitario).

• Taller práctico: crear un mapa mental sobre su comunidad, usando imágenes, palabras clave y recursos literarios que expresen sentimientos y cultura.
• Uso de organizadores gráficos para estructurar información: ¿qué elementos culturales son importantes?

• Compartir en pequeños grupos los mapas mentales creados y comentar: ¿qué emociones y cultura representan?

Miércoles

• Presentación de un texto literario que refleje sentimientos y cultura (ejemplo: un poema o relato de un autor local). Basado en el análisis del texto del libro de Saberes, pág. 52.
• Pregunta: ¿Qué recursos literarios encontramos y cómo nos ayudan a entender mejor la cultura?

• Actividad de análisis: identificar recursos literarios en el texto
• Creación de un esquema o mapa conceptual que relacione recursos literarios, emociones y cultura.
• Introducción a la elaboración de líneas de tiempo de eventos históricos o culturales importantes de su comunidad.

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre recursos literarios y cultura? ¿Cómo pueden usar los organizadores gráficos para expresar sentimientos?

Jueves

• Presentación de un problema: "¿Cómo podemos usar los organizadores gráficos para expresar nuestras ideas y emociones sobre nuestra comunidad y cultura?"
• Invitación a una entrevista o encuesta en la escuela para conocer opiniones.

• Taller de diseño: crear diagramas comparativos o mapas conceptuales que integren recursos literarios, cultura y emociones.
• Elaboración de un prototipo de organizador gráfico sobre un aspecto cultural que les interese.

• Compartir prototipos en grupos y recibir retroalimentación. ¿Qué emociones o ideas quieren destacar?

Viernes

• Revisión de lo aprendido con una lluvia de ideas: ¿Qué son los organizadores gráficos y cómo nos ayudan en la lectura, escritura y cultura?
• Presentación del producto final: un organizador gráfico que refleje una historia, emoción o cultura local.

• Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico: cada estudiante diseña un organizador gráfico (mapa conceptual, línea de tiempo o esquema) sobre una historia, recurso literario o aspecto cultural de su comunidad, integrando recursos literarios y emociones.

• Presentación y retroalimentación grupal: compartir sus organizadores gráficos, explicar su significado y proceso. Reflexión final: ¿Qué aprendieron y cómo lo aplicarán en futuras tareas?