Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Habilidades que necesitamos para crear arte
Asunto o Problema Principal a Abordar: Cómo las distintas habilidades y conocimientos pueden potenciar la creación artística, integrando aspectos estéticos, culturales y técnicos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Artes

Contenidos:

Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social, así como en manifestaciones artísticas.

PDA:

Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.

Ciencias

Contenidos:

La percepción sensorial y su relación con las manifestaciones artísticas y culturales.

PDA:

Describe cómo los sentidos influyen en la percepción del arte y cómo esto puede ser explorado para crear nuevas expresiones.

Lengua y Comunicación

Contenidos:

La narrativa visual y verbal en la creación artística.

PDA:

Expresa ideas y emociones a través de narrativas visuales y orales relacionadas con el arte y la creatividad.

Matemáticas

Contenidos:

Uso de geometría básica y proporciones en la creación artística.

PDA:

Aplica conceptos matemáticos para diseñar y analizar composiciones artísticas, reconociendo patrones y proporciones.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de rompehielos: "¿Qué es arte para ti?" en grupos pequeños. Se realiza una lluvia de ideas para activar conocimientos previos y motivar la indagación.
Presentación del proyecto: "Habilidades que necesitamos para crear arte". Se explican los objetivos y la metodología ABI.

Desarrollo:

Análisis del capítulo del libro de Saberes y Habilidades para la Vida (quedando en el centro del proceso) sobre la importancia del cuerpo, el espacio y los recursos en la creación artística (pág. 45).
Observación y discusión guiada sobre distintas manifestaciones artísticas en el entorno social y natural, identificando elementos estéticos y recursos utilizados.
Introducción a conceptos básicos de percepción sensorial en el arte: ¿Cómo influyen nuestros sentidos en la apreciación y creación artística? (Ejemplo: escuchar música, observar colores, sentir texturas).

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué habilidades creen que son esenciales para crear arte?
Registro en cuadernos de ideas previas y preguntas que surgen para investigar en los próximos días.