Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Identificación de patrones | Reconoce y explica claramente múltiples patrones en diferentes contextos, con ejemplos propios. | Reconoce patrones y explica algunos con ejemplos. | Reconoce patrones en algunos casos, con poca explicación. | No logra identificar patrones o explicación confusa. |
Aplicación de cálculos y jerarquía | Realiza cálculos complejos aplicando correctamente jerarquía y símbolos, explica su proceso. | Realiza cálculos con algunos errores en la jerarquía, explica parcialmente. | Cálculos con errores frecuentes, explicación limitada. | No realiza cálculos correctamente o no explica. |
Creatividad y presentación | Producto muy creativo, bien organizado, claro y visualmente atractivo. | Producto organizado, con buena presentación. | Producto aceptable, con algunos aspectos de mejora en organización. | Producto poco atractivo o desorganizado. |
Trabajo en equipo y colaboración | Participa activamente, aporta ideas, respeta opiniones. | Participa y colabora, aunque con algunas limitaciones. | Participación limitada, poca colaboración. | No participa o no respeta a los compañeros. |
Esta planeación busca promover un aprendizaje significativo, integrador y crítico, alineado con la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana, favoreciendo que los adolescentes reconozcan la importancia de las matemáticas en su vida cotidiana y desarrollen habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas.