Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Globo con tarjeta de San Valentín
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos pueden mostrar apatía o confusión respecto a la importancia de celebrar la amistad y la inclusión en fechas tradicionales, promoviendo una visión más integral y culturalmente enriquecida.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), investigación activa, expresión artística, reflexión grupal
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Artes

Contenidos:

Manifestaciones culturales y artísticas diversas que reflejan la interculturalidad y la diversidad social.
Elementos estéticos y recursos expresivos en diferentes manifestaciones artísticas relacionadas con la amistad y la celebración.
La expresión artística como medio para comunicar emociones, sentimientos y valores relacionados con la convivencia y la diversidad.

PDA:

Valora la intención expresiva en manifestaciones artísticas relacionadas con la amistad y la inclusión para fortalecer su identidad cultural.
Recrea sensaciones y sentimientos mediante el uso de formas, colores, sonidos y movimientos, promoviendo la empatía y el diálogo.
Expresa ideas y emociones a través de prácticas artísticas que fomenten la convivencia pacífica y el reconocimiento de la diversidad.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

Dinámica de bienvenida: "¿Qué significa para ti la amistad?" en parejas, compartiendo ideas en una cartelera grupal.
Presentación del problema: La importancia de celebrar la amistad y la diversidad en fechas como San Valentín, más allá del romance.

Desarrollo:

Visualización de un video corto (2-3 min) sobre diferentes formas de celebrar la amistad en distintas culturas, promoviendo la interculturalidad (Basado en recursos multimedia).
Análisis grupal: ¿Qué elementos culturales se observan? ¿Qué emociones transmiten?
Lectura guiada de un fragmento del libro que aborda el valor de la amistad en diferentes comunidades (si se proporciona un texto específico).

Cierre:

Reflexión escrita en sus cuadernos: ¿Por qué es importante valorar la amistad en toda su diversidad?
Tarea: Investigar en casa una celebración cultural que destaque la amistad o la convivencia en su comunidad o en alguna cultura diferente.

Día 2

Inicio:

Compartir en parejas las tareas de investigación realizadas en casa.
Pregunta generadora: ¿Cómo podemos representar visualmente y artísticamente la amistad intercultural?

Desarrollo:

Taller de creación artística: diseñar un símbolo o figura que represente la amistad y la inclusión cultural, usando materiales diversos (papel, cartulina, colores, reciclados).
Discusión sobre los elementos visuales y simbólicos elegidos, relacionándolos con manifestaciones culturales reales.

Cierre:

Presentación rápida de los símbolos creados, explicando su significado.
Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad en la amistad?