Día 3

Inicio:

• Presentación de los hallazgos de las entrevistas.
• Pregunta guía: “¿Cómo podemos representar gráficamente las características de estos espacios?”

Desarrollo:

• Actividad 1: Creación de maquetas o mapas conceptuales que integren datos de las entrevistas y análisis espacial.
• Actividad 2: Introducción a herramientas digitales sencillas o apps para representar espacios (ej. Google Earth, Canva).
• Actividad 3: Taller de creación de infografías que describan las características del espacio rural y urbano en nuestra comunidad, integrando datos sociales, ambientales y culturales.

Cierre:

• Presentación de las infografías a la clase.
• Reflexión sobre cómo estos espacios están interrelacionados y cómo las problemáticas pueden afectar su desarrollo.

Día 4

Inicio:

• Revisión de las infografías y aportaciones anteriores.
• Pregunta: “¿Qué acciones podemos proponer para mejorar las problemáticas en estos espacios?”

Desarrollo:

• Actividad 1: Brainstorming en grupos: identificación de problemas específicos en espacios rurales y urbanos locales.
• Actividad 2: Proyecto de investigación acción: plantear posibles soluciones y estrategias participativas.
• Actividad 3: Elaboración de un plan de acción en formato de cartel o presentación multimedia, integrando conocimientos STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas).

Cierre:

• Presentación de los planes de acción.
• Debate y comentarios sobre la viabilidad de las propuestas.

Día 5

Inicio:

• Revisión de los planes de acción y reflexiones de los días anteriores.
• Pregunta motivadora: “¿Qué hemos aprendido sobre la relación entre espacio, cultura, problemática social y ambiental?”

Desarrollo:

• Actividad 1: Elaboración del Producto de Desempeño Auténtico (PDA): un “Mapa interactivo y analítico de nuestra comunidad”, que integre:
• Características físicas y culturales del espacio rural y urbano local.
• Problemáticas sociales y ambientales identificadas.
• Propuestas de soluciones participativas.
• Actividad 2: Presentación del PDA en formato digital o físico, incorporando elementos de lectura, escritura, análisis espacial y tecnología.

Cierre:

• Autoevaluación y coevaluación mediante cuestionarios reflexivos:
• ¿Qué aprendí?
• ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento en mi comunidad?
• ¿Qué cambios puedo proponer?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Mapa interactivo y analítico de la comunidad local, que incluya:

• Características del espacio rural y urbano, sus problemáticas sociales y ambientales, y las posibles acciones para mejorar su desarrollo.
• Integración de conocimientos de Geografía, lectura y escritura, y tecnologías STEAM.
• Presentación oral y escrita, mostrando habilidades de investigación, análisis crítico, creatividad y participación comunitaria.