Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: El espacio rural y el espacio urbano
Asunto o Problema Principal a Abordar: Identificación y análisis de las características del espacio rural y urbano, sus problemáticas sociales y ambientales, y su representación en el espacio geográfico.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en la Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Geografía

Contenidos:

Categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Problemas sociales y ambientales en diferentes espacios.

PDA:

Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad, promoviendo la reflexión crítica y la participación activa.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1

Inicio:

Presentación del proyecto: “El espacio rural y el espacio urbano”.
Pregunta motivadora: “¿Qué características diferencian un espacio rural de uno urbano?”
Breve discusión en grupos pequeños sobre experiencias previas y percepciones.

Desarrollo:

Actividad 1: Indagación guiada: lectura compartida de un fragmento del libro de Saberes (ejemplo: capítulo sobre espacios geográficos). Se centra en cómo se representan los espacios y sus problemáticas (p. ej., urbanización, migración, recursos).
Actividad 2: Análisis de mapas y representaciones visuales del espacio rural y urbano, identificando categorías de análisis espacial.
Actividad 3: Debate Socrático: "¿Cómo afectan las problemáticas sociales y ambientales a los espacios que habitamos?" (Basado en el análisis del texto).

Cierre:

Reflexión escrita: cada alumno escribe una pregunta o comentario sobre lo aprendido.
Compartir en plenaria algunas de las preguntas o ideas.

Día 2

Inicio:

Revisión de las preguntas y comentarios del día anterior.
Planteamiento del reto: “Investigar cómo viven las comunidades en espacios rurales y urbanos en nuestra localidad”.

Desarrollo:

Actividad 1: Organización en equipos para realizar entrevistas a miembros de la comunidad escolar o local (padres, vecinos, maestros).
Actividad 2: Elaboración de un cuestionario con enfoque en problemáticas sociales y ambientales, y características culturales.
Actividad 3: Simulación de entrevistas: cada equipo presenta una entrevista grabada o escrita, analizando las respuestas.

Cierre:

Discusión en grupos sobre las similitudes y diferencias encontradas.
Reflexión escrita: ¿Qué nos dicen estas entrevistas sobre los espacios?