Día 7

Inicio: Presentación de un ejemplo de texto informativo bien estructurado (del libro de Saberes, pág. X).
Desarrollo: Análisis en equipos de su estructura y características. Crean un mapa mental.
Cierre: Discusión sobre la importancia de la estructura en la comprensión.

Día 8

Inicio: Actividad creativa: ¿Qué tema cultural les gustaría investigar?
Desarrollo: Selección de un tema cultural indígena local para profundizar.
Cierre: Elaboración de un plan de investigación en equipo.

Día 9

Inicio: Introducción a la búsqueda de información en diferentes fuentes (biblioteca, internet, entrevistas).
Desarrollo: Taller de búsqueda y selección de información confiable.
Cierre: Cada equipo comparte su plan y las fuentes seleccionadas.

Día 10

Inicio: Taller práctico: Cómo redactar un texto informativo claro y objetivo.
Desarrollo: Redacción guiada de un borrador sobre su tema cultural. Se enfatiza en el uso de datos verificables.
Cierre: Compartir en parejas los borradores y retroalimentación mutua.

Semana 3

Día 11

Inicio: Presentación de ejemplos de textos informativos visuales (infografías, videos).
Desarrollo: Análisis del uso de imágenes, esquemas y datos en los textos.
Cierre: Crear un esquema visual de cómo mejorar su borrador con recursos visuales.

Día 12

Inicio: Taller de revisión y edición: ¿Cómo mejorar un texto?
Desarrollo: Corrección colaborativa de los borradores. Uso de criterios de revisión.
Cierre: Entrega de la versión final de los textos en equipos.

Día 13

Inicio: Introducción a la creación de contenidos multimedia: Podcast o video corto.
Desarrollo: Planificación del contenido del podcast/video, incluyendo guion y recursos visuales.
Cierre: Presentación de los planes y retroalimentación.

Día 14

Inicio: Grabación de podcasts o creación de videos en pequeños grupos.
Desarrollo: Edición básica y preparación para presentación.
Cierre: Ensayo general y ajustes finales.

Día 15

Inicio: Presentación pública de los productos multimedia: podcasts o videos.
Desarrollo: Compartir con la comunidad escolar, explicar la importancia del tema investigado.
Cierre: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos del proceso? ¿Cómo contribuyen estos textos a conocer y valorar nuestras culturas?

Semana 4

Día 16

Inicio: Evaluación peer-to-peer: retroalimentación entre equipos sobre sus productos.
Desarrollo: Uso de una rúbrica compartida, discusión sobre fortalezas y áreas de mejora.
Cierre: Ajustes finales a los productos.

Día 17

Inicio: Preparación de una exposición final.
Desarrollo: Diseño de carteles y materiales de apoyo.
Cierre: Ensayo de la exposición.