Día 3

Inicio:

• Visualización de imágenes y relieves de sitios arqueológicos que muestran escenas de infancia y juventud en Mesoamérica.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: ¿Qué conocimientos científicos y culturales podemos inferir de estas representaciones?
• Elaboración de una presentación en formato digital o cartel que explique qué nos dicen estas imágenes sobre las ideas de infancia y juventud en esas culturas.
• Análisis comparativo: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran con las ideas actuales sobre la infancia? (Basado en el capítulo del libro).

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Por qué es importante estudiar la historia de las ideas sobre la infancia en diferentes culturas?
• Puesta en común de las presentaciones.

Día 4

Inicio:

• Debate corto: "¿Cómo creen que la historia de las juventudes puede ayudarnos a entender los problemas actuales de la infancia?"

Desarrollo:

• Taller de investigación: Los estudiantes recopilan datos sobre las condiciones de infancia en comunidades indígenas actuales en México, en entrevistas o encuestas.
• Análisis crítico: Comparar las ideas antiguas con las actuales, usando ejemplos.
• Creación de un podcast en grupos donde discutan cómo las ideas sobre infancia en el pasado y el presente influyen en las decisiones sociales y políticas.

Cierre:

• Reflexión en diario: ¿Qué me sorprendió más sobre la historia de la infancia y por qué?

Día 5

Inicio:

• Juego de roles: Representar una asamblea en una comunidad antigua donde se discuten temas relacionados con la infancia y juventud.

Desarrollo:

• Proyecto de investigación: Elaborar un breve relato histórico ficticio, desde la perspectiva de un niño o joven en una cultura antigua, usando la información aprendida.
• Elaboración de un mural digital o físico donde plasmen la historia de un joven en Mesoamérica, resaltando aspectos culturales y sociales.
• Discusión: ¿Cómo ha cambiado la percepción de la infancia y qué factores influyen en esos cambios? (Basado en la lectura y análisis).

Cierre:

• Presentación del relato y mural en clase.
• Autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la historia de las ideas sobre la infancia?

Semana 2 (Días 6-10)

Día 6

Inicio:

• Presentación del reto: Crear una línea del tiempo intercultural que muestre cómo han evolucionado las ideas sobre la infancia en diferentes pueblos de México.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos: Investigar y recopilar información sobre las ideas y prácticas de infancia en distintas culturas indígenas actuales, usando entrevistas, encuestas y revisión bibliográfica.
• Elaboración de infografías digitales o carteles que reflejen las ideas interculturales.

Cierre:

• Puesta en común: Comparar las ideas antiguas y actuales, identificando similitudes y diferencias.
• Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante valorar las diferentes formas de entender la infancia en un mundo intercultural?