Criterios | 4 - Excelente | 3 - Bueno | 2 - Satisfactorio | 1 - En desarrollo |
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Profundidad del análisis | Analiza con profundidad cómo intereses, prejuicios y aspiraciones influyen en los procesos técnicos, integrando ejemplos y reflexiones críticas. | Analiza de manera clara y coherente, con algunos ejemplos, los factores que afectan los procesos técnicos. | Reconoce los factores básicos, pero con análisis superficial. | Presenta ideas generales sin análisis ni ejemplos claros. |
Creatividad y originalidad | Producto innovador, con propuestas creativas y bien fundamentadas para promover la igualdad técnica. | Producto creativo con propuestas relevantes y viables. | Producto con ideas básicas y poca innovación. | Producto poco elaborado, con ideas poco originales. |
Interdisciplinariedad | Integra conocimientos de diferentes áreas (tecnología, historia, sociología) de forma coherente y significativa. | Incluye conocimientos de varias áreas, pero con menor integración. | Muestra conocimientos dispersos o poco relacionados. | Solo un área de conocimiento, sin integración. |
Participación y colaboración | Participa activamente y fomenta el trabajo en equipo, aportando ideas y apoyando a sus compañeros. | Participa y colabora en actividades grupales. | Participa de forma limitada, con poca colaboración. | Participación escasa o nula en actividades grupales. |
Reflexión y pensamiento crítico | Demuestra pensamiento crítico avanzado, cuestionando y proponiendo soluciones innovadoras. | Reflexiona de forma adecuada, con análisis y propuestas razonadas. | Reflexión básica, con poca profundidad. | Sin reflexión crítica o ideas superficiales. |
Este plan promueve un aprendizaje activo, reflexivo y crítico, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con enfoque STEAM, fomentando en los adolescentes habilidades analíticas, creativas y éticas en torno a los procesos técnicos y su impacto social.