Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Factores que Inciden en los Procesos Técnicos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Comprender cómo la satisfacción de necesidades fundamenta la creación e innovación técnica, analizando la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones en el desarrollo de procesos técnicos en el sector agrícola, promoviendo la reflexión sobre la igualdad de oportunidades.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (Adolescentes de 12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Tecnología

Contenidos:

Factores que inciden en los procesos técnicos.

PDA:

Comprender la satisfacción de necesidades como base de creación e innovación técnica, reflexionando sobre la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que pueden favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Día 1

Inicio:

Presentación del proyecto: Pregunta motivadora “¿Qué factores creen que influyen en cómo se desarrollan los procesos técnicos en la agricultura?”
Actividad de lluvia de ideas para identificar conocimientos previos sobre procesos técnicos y factores influyentes.

Desarrollo:

Explicación del enfoque STEAM y la importancia de comprender cómo intereses y prejuicios afectan la innovación técnica, vinculando con contenidos del libro base (ej. Saberes y Tecnologías).
Visualización de un video breve sobre procesos técnicos en la agricultura y las desigualdades que enfrentan diferentes comunidades.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante entender los factores que influyen en los procesos técnicos?
Registro en diario de aprendizaje con una pregunta: “¿Qué quiero aprender en este proyecto?”

Día 2

Inicio:

Revisión de las notas del diario de aprendizaje y repaso de los conceptos clave del día anterior.
Actividad de preguntas para profundizar: “¿Qué prejuicios o intereses podrían influir en la innovación agrícola?”

Desarrollo:

Investigación en grupos: Buscar ejemplos históricos o actuales donde intereses o prejuicios hayan limitado o impulsado procesos técnicos agrícolas (ej. uso de tecnología en diferentes regiones).
Elaboración de mapas conceptuales sobre los factores que influyen en los procesos técnicos, usando recursos digitales o carteles.

Cierre:

Presentación rápida de los mapas conceptuales y discusión sobre la relación entre intereses y desarrollo técnico.
Tarea: entrevistar a un familiar o vecino sobre su percepción de la tecnología agrícola en su comunidad.