Día 3

Inicio: Debate estructurado sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con la salud del planeta.
Desarrollo: Análisis de un caso de estudio (ej. pérdida de biodiversidad en una región) basado en el texto del libro. Creación de una infografía digital que represente la red trófica local.
Cierre: Reflexión escrita sobre cómo las acciones humanas afectan los ecosistemas y cómo podemos contribuir a su cuidado.

Día 4

Inicio: Juego de roles: representantes de diferentes especies en un ecosistema, discuten su papel.
Desarrollo: Elaboración de una pirámide de energía en el ecosistema local usando materiales reciclados (cartón, plastilina).
Cierre: Presentación de la pirámide, discusión sobre la transferencia de materia y energía.

Día 5

Inicio: Recapitulación de conceptos, revisión de las actividades de la semana.
Desarrollo: Elaboración de un mural colectivo que represente la biodiversidad y las propiedades físicas de materiales en la escuela.
Cierre: Autoevaluación en parejas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me quedó más claro?, ¿Qué puedo mejorar?

Semana 2: Profundización en teorías de biodiversidad y experimentos físicos

Día 6

Inicio: Presentación del trabajo sobre Darwin y Wallace, discusión en grupos.
Desarrollo: Análisis del texto del libro sobre sus aportaciones y proceso científico. Realización de un diagrama comparativo entre sus teorías.
Cierre: Debate sobre cómo evoluciona el conocimiento científico y su impacto en la biodiversidad.

Día 7

Inicio: Planteamiento de un problema: ¿Cómo afecta la pérdida de biodiversidad a la vida cotidiana?
Desarrollo: Diseño de un experimento sencillo para observar propiedades físicas de diferentes materiales en clase (ej. conductividad, resistencia).
Cierre: Registro de resultados y discusión en grupo.

Día 8

Inicio: Presentación de los experimentos en inglés: descripción de pasos y resultados.
Desarrollo: Realización de la actividad práctica en equipos, promoviendo el pensamiento crítico en la interpretación de datos.
Cierre: Creación de un podcast breve donde expliquen en inglés qué aprendieron y cómo los materiales cambian según sus propiedades.

Día 9

Inicio: Análisis de un caso de pérdida de biodiversidad en el mundo y en México.
Desarrollo: Elaboración de propuestas de acciones concretas para la comunidad escolar para su protección, en forma de cartel o vídeo.
Cierre: Compartir las propuestas y reflexionar sobre el impacto del trabajo en equipo.

Día 10

Inicio: Juegos cooperativos para fortalecer habilidades motrices y trabajo en equipo.
Desarrollo: Elaboración de un prototipo de "eco-espacio" en la escuela que promueva biodiversidad y uso responsable de materiales.
Cierre: Presentación y evaluación de los prototipos con retroalimentación entre pares.