Día 5

Inicio:
Dinámica de reflexión: ¿Qué pasaría si no existieran instituciones democráticas? Debate abierto.

Desarrollo:
Simulación de una asamblea escolar donde cada estudiante propone una norma para la convivencia, aplicando los valores discutidos.

Cierre:
Autoevaluación sobre la comprensión del rol de las instituciones en la democracia: cuestionario breve.

Semana 2

Día 6

Inicio:
Análisis del capítulo del libro sobre derechos y responsabilidades ciudadanas. Discusión en grupo.

Desarrollo:
Creación de un “Árbol de derechos y responsabilidades”: cada estudiante escribe en hojas las ideas y las pega en un árbol dibujado en cartel.

Cierre:
Reflexión individual: ¿Cómo puedo ejercer mis derechos y cumplir mis responsabilidades?

Día 7

Inicio:
Presentación de un caso real de participación ciudadana (ej. protesta pacífica, voto juvenil).

Desarrollo:
Investigan en grupos los antecedentes, actores y resultados. Preparan una presentación multimedia.

Cierre:
Presentación y discusión en clase sobre cómo estas acciones fortalecen la democracia.

Día 8

Inicio:
Dinámica de empatía: “El punto de vista del otro” (rol-playing de diferentes actores en una situación política).

Desarrollo:
Análisis del impacto de acciones ciudadanas en la comunidad, relacionando con valores.

Cierre:
Escriben una reflexión sobre cómo la participación puede transformar su entorno.

Día 9

Inicio:
Charla con un representante de la comunidad (puede ser un funcionario o líder social).

Desarrollo:
Preguntas y diálogo sobre la importancia de la participación activa y los mecanismos democráticos.

Cierre:
Elaboración de un compromiso personal para participar activamente en su comunidad.

Día 10

Inicio:
Juego de mesa “Ruta democrática” que simula procesos electorales y participación en instituciones.

Desarrollo:
Analizan en equipo las decisiones tomadas durante el juego y discuten los valores implicados.

Cierre:
Resumen grupal: ¿Qué aprendieron sobre la participación y los mecanismos democráticos?

Semana 3

Día 11

Inicio:
Lectura y análisis del capítulo del libro sobre pluralismo y diversidad.

Desarrollo:
Creación de un mural sobre “Diversidad en nuestra comunidad” con ejemplos culturales, religiosos, lingüísticos, etc.

Cierre:
Reflexión escrita: ¿Por qué debemos respetar y valorar las diferencias?

Día 12

Inicio:
Organización de un foro comunitario en la escuela con invitación a diferentes grupos sociales.

Desarrollo:
Preparación en equipos de temas relacionados con la interculturalidad y valores democráticos. Ensayo y logística.

Cierre:
Realización del foro y registro audiovisual.

Día 13

Inicio:
Debate estructurado sobre un tema polémico relacionado con derechos y diversidad.

Desarrollo:
Cada grupo presenta argumentos a favor y en contra, promoviendo el respeto y la argumentación fundamentada.

Cierre:
Reflexión individual sobre el proceso y aprendizaje.