Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Nombre del Proyecto: Introducción a las Artes
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los alumnos conozcan las bases de las artes para poder crear obras artísticas que impacten en su vida cotidiana.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Secundaria (Adolescentes de 12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Indagación (ABI) con enfoque STEAM
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados por Materia

Artes

Contenidos: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
PDA: Usa intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Ciencias

Contenidos: La percepción sensorial y la relación entre estímulos sensoriales y reacciones en el entorno.
PDA: Realiza experimentos sencillos sobre percepción y expresa críticamente cómo los estímulos sensoriales influyen en su interpretación del entorno.

Lengua y Comunicación

Contenidos: La descripción, análisis y crítica de obras artísticas, así como la expresión oral y escrita de ideas y sentimientos.
PDA: Produce narrativas y descripciones que reflejen su percepción artística y social, usando un lenguaje adecuado y crítico.

Educación Socioemocional

Contenidos: La empatía, la valoración de la diversidad cultural y la expresión de emociones a través del arte.
PDA: Reflexiona y comparte sus emociones y experiencias relacionadas con las obras artísticas creadas y observadas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Día 1

Inicio:

Dinámica de bienvenida: "Conociendo nuestro entorno" (los estudiantes observan y comentan brevemente elementos del entorno natural y social relacionados con el arte).
Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos expresar nuestras emociones y opiniones a través del arte para impactar en nuestra comunidad?

Desarrollo:

Indagación guiada: Presentación del concepto de elementos de las artes (forma, color, movimiento, sonido) a partir de ejemplos visuales y sonoros en el entorno social (pinturas, música, danzas).
Análisis de casos: Se muestran obras artísticas locales y tradicionales (materiales visuales y auditivos) basándose en el texto del libro de Saberes (pág. 45-47).
Actividad práctica: Los alumnos identifican y describen elementos de las obras analizadas, relacionándolos con su entorno y experiencias.
Introducción al reto: Crear una obra artística que refleje una problemática social o emocional del contexto local usando elementos aprendidos.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué elementos del arte podemos usar para expresar nuestras ideas y emociones?
Registro en diario reflexivo: ¿Qué aprendí hoy sobre las bases del arte y cómo puedo aplicarlas?