Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre: LOS ANTIGUOS MEXICANOS
Asunto o Problema: LA ANTIGUEDAD DEL SER HUMANO EN LO QUE HOY ES MÉXICO
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs:
Historia: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

*PDA:* Investigar restos fósiles humanos en México y reflexionar sobre la participación de las mujeres en la historia prehispánica.

Ciencias: Evidencias fósiles y su importancia para comprender a los primeros habitantes de México.
Lengua y Literatura: Análisis crítico del texto de referencia, identificación de ideas principales y reflexiones sobre la historia de los primeros pobladores.
Arte: Reconstrucción visual y artística de las evidencias fósiles y su contexto cultural.

Presentación del proyecto: ¿Qué sabemos y qué queremos aprender sobre los primeros habitantes de México?
Pregunta generadora: ¿Cómo podemos conocer el pasado de los primeros mexicanos y qué importancia tiene para nuestra identidad?
Actividad: Lluvia de ideas en grupo sobre qué evidencias sabemos de los primeros pueblos y qué nos gustaría investigar.

Lectura guiada del texto principal de referencia, enfocándose en los hallazgos fósiles y su significado, con énfasis en las evidencias humanas en México (págs. 284-285).
Debate estructurado: ¿Por qué es importante estudiar los restos fósiles para entender nuestra historia? ¿Qué historias nos cuentan los restos de Naia o el Hombre de Tepexpan? (Basado en el análisis del texto, pág. 284).
Actividad interdisciplinaria: Elaboración de un mapa conceptual sobre los tipos de evidencias fósiles y su importancia.

Reflexión individual: Escribe en tu cuaderno qué te sorprendió del texto y qué duda te quedó.
Compartir en grupo: ¿Por qué creen que es importante incluir las voces de las mujeres en la historia de México? (PDA: Reflexión sobre la historia inclusiva).

Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos representar la vida de los primeros habitantes de México?
Actividad corta: Video breve sobre los hallazgos fósiles en México (si se dispone de uno).
Reflexión rápida: ¿Qué nos aporta la ciencia para entender nuestro pasado?

Actividad de investigación: En equipos, buscar en internet información adicional sobre uno de los restos fósiles mencionados (Naia, el Hombre de Tepexpan, la mujer de Las Palmas, etc.).
Análisis crítico: Comparar la información obtenida con lo leído en el texto. ¿Qué coincidencias y qué diferencias encuentran? (Basado en el texto, pág. 286-287).
Creación de una línea del tiempo conceptual: ¿Cuándo y dónde se han encontrado evidencias de los primeros habitantes en México?