Sugerencias de Evaluación Formativa
- Participación activa en debates y actividades.
- Registro diario en cuadernos de reflexiones y dudas.
- Observación del trabajo en equipo y compromiso en la investigación.
- Rúbrica de autoevaluación y coevaluación con preguntas reflexivas y valoración de aportaciones.
- Revisión de mapas, infografías y productos digitales por pares y docentes.
Rúbrica de Evaluación del Producto Final
Criterios | Excelente (4) | Bueno (3)) | Satisfactorio (2) | Necesita mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Diagnóstico y análisis | Identifica claramente desigualdades en la distribución del agua, con datos precisos y reflexiones profundas | Reconoce desigualdades y causas, con datos adecuados | Muestra comprensión general, pero con información limitada | No identifica claramente desigualdades o causas |
Propuestas de acción | Propone acciones innovadoras, sostenibles y factibles, con justificación sólida | Propone acciones relevantes y alcanzables | Algunas acciones, pero poco viables o justificadas | Acciones poco claras o poco relacionadas con el problema |
Integración de contenidos | Combina conocimientos de geografía, ética y cultura en su propuesta | Incluye aspectos interdisciplinarios en su plan | Presenta conocimientos aislados o poco relacionados | No logra integrar contenidos de manera significativa |
Presentación y creatividad | Producto visualmente muy atractivo, original y bien organizado | Producto claro, con buen diseño y organización | Producto con algunos errores de presentación o estructura | Producto desorganizado, poco atractivo o incompleto |
Reflexión y compromiso | Demuestra reflexión profunda y compromiso personal en el cuidado del agua | Reflexión adecuada y compromiso visible | Reflexión superficial o poco involucramiento | Sin reflexión o compromiso evidente |
Este plan promueve el análisis crítico, la investigación activa y la responsabilidad social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de los adolescentes.