Planeación Didáctica Semanal: EL AGUA ES VIDA

Grado: Primer grado de Secundaria (12-15 años)
Asunto: Contaminación del agua y distribución de las aguas continentales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDA:

Geografía: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
PDA: Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, humedales, identificar desigualdades y proponer soluciones sostenibles.

Día 1

Inicio:

Planteamiento de una problemática real: "¿Por qué en algunas regiones del mundo hay escasez de agua dulce y en otras hay abundancia?"
Presentación de un mapa interactivo del ciclo del agua y distribución global del agua, con énfasis en México y el mundo (basado en el texto del libro, pág. 46-52).
Pregunta generadora: ¿Cómo influye la distribución desigual del agua en las comunidades?

Desarrollo:

Actividad de investigación en equipos: Cada grupo seleccionará una región del mundo y de México con abundancia o escasez de agua.
Análisis crítico: ¿Cuáles son las causas geográficas, climáticas y sociales de estas desigualdades?
Elaboración de un mapa conceptual digital o físico que relacione distribución, ciclo del agua y factores que afectan su disponibilidad.
Debate socrático: ¿Es justo que algunas comunidades tengan más acceso al agua que otras? (Fomentar reflexión intercultural y ética).

Cierre:

Puesta en común de hallazgos y reflexión: ¿Qué hemos aprendido sobre la distribución del agua?
Registro en cuaderno de las principales ideas y preguntas para investigar en días siguientes.

Día 2

Inicio:

Revisión rápida del mapa conceptual del día anterior.
Presentación de un caso de estudio: La sobreexplotación de acuíferos en una región específica del país (ejemplo: Valle de México).
Pregunta guía: ¿Qué efectos tiene la sobreexplotación de las aguas subterráneas en las comunidades y en el medio ambiente?

Desarrollo:

Análisis crítico: Comparar diferentes formas de acceso al agua (ríos, lagos, acuíferos).
Actividad práctica: Simulación con materiales caseros (botellas, arena, agua) para entender la filtración y recarga de acuíferos.
Creación de un podcast o video corto en equipos, explicando el ciclo del agua y el impacto de su contaminación en la distribución.
Investigación en campo: Entrevista a un experto local o a un miembro de la comunidad sobre la gestión del agua.

Cierre:

Reflexión escrita: ¿Cómo afecta la contaminación del agua a la distribución y acceso?
Compartir en plenario las conclusiones y dudas.