Día 4

Inicio:

• Escuchar y analizar un podcast o entrevista con un artista local o experto en patrimonio cultural.
• Reflexión sobre cómo el arte escénico puede fortalecer la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Realización de una dramatización sencilla basada en historias familiares o comunitarias, usando elementos simbólicos del patrimonio cultural.
• Discusión sobre los valores transmitidos a través del arte escénico.
• Creación de un guion breve, promoviendo la reflexión crítica y el respeto por las tradiciones.

Cierre:

• Presentación de las dramatizaciones en pequeños grupos.
• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre la función social del arte escénico?

Día 5

Inicio:

• Juego de roles: los alumnos asumen personajes de expresiones artísticas tradicionales y discuten su importancia.

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colectivo que represente las diferentes expresiones escénicas y su relación con la comunidad y la familia.
• Reflexión en grupo: ¿Cómo contribuyen estas expresiones a nuestra identidad?
• Preparación de una exposición oral: cada grupo explica su parte del mural y su significado cultural.

Cierre:

• Retroalimentación grupal y autoevaluación del proceso.
• Tarea: preparar una pequeña exposición o cartel explicando una expresión artística que hayan investigado.

Semana 2

Día 6

Inicio:

• Presentación de los carteles o exposiciones preparadas por los estudiantes.
• Discusión sobre las similitudes y diferencias entre las expresiones culturales exploradas.

Desarrollo:

• Visita virtual o en la comunidad a un lugar donde se practique alguna expresión artística escénica.
• Registro fotográfico y entrevista a un practicante o experto local.

Cierre:

• Compartir las entrevistas y reflexionar en grupo sobre la importancia de preservar estas tradiciones.
• Tarea: escribir una historia o poema inspirado en la expresión artística visitada.

Día 7

Inicio:

• Revisión y discusión de las historias o poemas creados.

Desarrollo:

• Creación de un video o podcast en grupos, donde expliquen la relación entre la expresión artística, la comunidad y la historia familiar, usando recursos multimedia.
• Incorporar elementos de investigación y reflexión crítica.

Cierre:

• Presentación de los videos/podcasts ante la clase.
• Reflexión: ¿Cómo nos ayuda el arte escénico a comprender nuestra identidad y patrimonio?

Día 8

Inicio:

• Debate: ¿Qué desafíos enfrentan las expresiones artísticas tradicionales en nuestra era?
• Discusión basada en investigaciones y en el texto de referencia.

Desarrollo:

• Taller de creación: diseñar propuestas para promover y preservar las expresiones artísticas en su comunidad.
• Elaboración de un cartel o propuesta gráfica que motive la conservación cultural.

Cierre:

• Presentación de las propuestas y discusión en grupo.
• Tarea: redactar un compromiso personal para apoyar la preservación del patrimonio cultural.