Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria

Inicio:
Presentación de un podcast elaborado por los docentes sobre prevención y derechos sexuales.

Desarrollo:
Análisis crítico del contenido del podcast, relacionando con el texto base.

Cierre:
Elaboración de un resumen en formato digital con las ideas principales.

Inicio:
Taller de construcción de prototipos: “Mi kit de protección” (condones, anticonceptivos, información).

Desarrollo:
Investigación y discusión en grupos sobre métodos anticonceptivos y su uso correcto.

Cierre:
Reflexión escrita sobre la importancia de la prevención y el respeto en las relaciones.

Inicio:
Debate estructurado: “¿Debería la educación sexual ser obligatoria en las escuelas?”

Desarrollo:
Preparación de argumentos a favor y en contra, con énfasis en la inclusión y la diversidad.

Cierre:
Conclusiones y reflexión individual sobre la importancia del diálogo abierto.

Inicio:
Creación de un breve video en grupos sobre derechos sexuales y prevención.

Desarrollo:
Guionización, grabación y edición sencilla.

Cierre:
Presentación y retroalimentación en clase.

Inicio:
Dinámica “¿Qué opinas?” con encuestas rápidas sobre creencias y valores en sexualidad.

Desarrollo:
Análisis de resultados y discusión sobre prejuicios y estereotipos.

Cierre:
Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre mis propias creencias?

Inicio:
Lectura y análisis de testimonios reales (libro de Saberes, pág. X).

Desarrollo:
Discusión en grupos sobre las experiencias y emociones expresadas en los testimonios.

Cierre:
Redacción de un compromiso personal con respeto y salud sexual.

Inicio:
Simulación de entrevista con un profesional de salud sobre prevención y derechos.

Desarrollo:
Elaboración de preguntas en equipos y role-play.

Cierre:
Reflexión grupal sobre lo aprendido y dudas surgidas.

Inicio:
Actividad artística: creación de infografías digitales y físicas sobre prevención.

Desarrollo:
Investigación, diseño y presentación en pequeños grupos.

Cierre:
Compartir las infografías en un mural interactivo.

Inicio:
Juego de roles: “Decisiones en la adolescencia” sobre situaciones de riesgo y protección.

Desarrollo:
Discusión en grupos y análisis de decisiones correctas e incorrectas.

Cierre:
Elaboración de un cartel con recomendaciones para la comunidad escolar.

Inicio:
Dinámica de “¿Qué aprendí?” sobre todo el proceso.

Desarrollo:
Revisión de los avances, dudas y aprendizajes.

Cierre:
Preparación del producto final: el mural digital y físico.